KI für Schüler: Was ist altersgerecht und sinnvoll?

Das Problem

Frau Keller unterrichtet an einer Sekundarschule. Ihre Schülerinnen und Schüler fragen: «Welche ist die beste KI für uns?» Zwei Eltern wollen am Elternabend wissen, ob ChatGPT für Schüler überhaupt geeignet ist, und eine Kollegin an der Primarschule fragt, ob KI für ihre Zweitklässler schon ein Thema sein darf.

Eine einfache Rangliste hilft nicht weiter. Was als KI für Schüler gut ist, hängt vom Alter, vom Lernziel, von den Datenschutzbedingungen und davon ab, ob eine Lehrperson oder ein Elternteil begleitet. Dazu kommt: Viele bekannte Chat-Assistenten wurden nicht für Kinder entwickelt, und ihre Nutzungsbedingungen setzen ein Mindestalter voraus.

Pädagogisch geht es um mehr als um die Auswahl eines Werkzeugs. Kinder und Jugendliche sollen lernen, selbst zu denken, Quellen zu prüfen und KI bewusst zu nutzen. Wenn eine KI die Aufgabe löst, entfällt genau der Lernprozess, um den es geht.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Klären Sie das Lernziel. Was sollen die Lernenden können, wenn sie KI nutzen? Etwa Texte überarbeiten, Fragen entwickeln oder Antworten prüfen. Ohne Ziel gibt es keinen Grund für KI.
2. Prüfen Sie das Alter. Mindestalter und Bedingungen unterscheiden sich je nach Anbieter und Angebot. Lesen Sie die aktuellen Nutzungsbedingungen des konkreten Werkzeugs und klären Sie schulische Vorgaben.
3. Ordnen Sie die Stufe zu. Die Tabelle unten zeigt, welche Einsatzform zu welchem Alter passt.
4. Klären Sie die Regeln der Schule. Öffentliche Schulen unterstehen kantonalem Recht und eigenen Weisungen. Fragen Sie Schulleitung oder Schulträger, was gilt. Hinweise finden Sie unter KI an Schweizer Schulen: Regeln je Kanton.
5. Entscheiden Sie über den Zugang. Konto je Kind, gemeinsames Gerät der Klasse oder Demonstration durch die Lehrperson? Je jünger die Kinder, desto eher geführt und ohne persönliches Konto.
6. Beurteilen Sie das Werkzeug nach vier Fragen. Welche Daten werden gespeichert? Ist die Nutzung ohne Registrierung möglich? Lassen sich Antworten nachvollziehen? Gibt es Schutz vor ungeeigneten Inhalten?
7. Stellen Sie eine Aufgabe, die Denken verlangt. Lassen Sie die Lernenden zuerst selbst arbeiten und die KI danach als Gegenüber nutzen, etwa zur Rückmeldung oder zum Fehlersuchen.
8. Reflektieren Sie gemeinsam. Fragen Sie: Was hat die KI richtig gemacht, was falsch, was habt ihr selbst geleistet? Das ist der eigentliche Lerngewinn.

Vorlage zum Kopieren

Ich bin Lehrperson an einer [Primarschule / Sekundarschule] im Kanton [Kanton] und unterrichte [Klasse/Stufe].
Erstelle eine Elterninformation (maximal eine Seite, einfache Sprache), die erklärt:
1. wie wir im Unterricht KI nutzen: [z. B. nur gemeinsam an einem Klassengerät, ohne persönliche Konten],
2. wozu: [Lernziel],
3. was die Kinder nicht eingeben dürfen (Namen, Fotos, Adressen, persönliche Probleme),
4. wie Eltern zu Hause mit dem Thema umgehen können.
Schreibe sachlich, freundlich und ohne Werbung für ein Produkt. Nenne keine Studien und keine Zahlen.

Passen Sie Stufe, Einsatzform und Ziel an. Zeigen Sie den Text der Schulleitung, bevor Sie ihn verschicken.

Einsatzformen nach Stufe

Worauf Sie achten müssen

• Keine Schülerdaten in öffentliche KI-Dienste. Namen, Fotos, Arbeiten mit erkennbarem Bezug und Beurteilungen gehören nicht in öffentliche Chat-Assistenten. Grundsätze zum Umgang mit KI und Personendaten erläutert der Eidgenössische Datenschutz- und Öffentlichkeitsbeauftragte. Für öffentliche Schulen gelten zusätzlich kantonale Vorgaben.
• Eigenständigkeit schützen. Wenn die KI Aufgaben für die Lernenden löst, lernen sie nichts. Gestalten Sie Aufgaben so, dass der eigene Denkweg sichtbar wird.
• Bildungsgerechtigkeit. Nicht alle Kinder haben zu Hause Zugang zu Geräten, Bezahlversionen oder Begleitung. Bieten Sie in der Schule gleiche Bedingungen.
• Inhalte prüfen. Antworten können falsch, unpassend oder voreingenommen sein. Lernende müssen das erkennen lernen. Die Frage der Wirkung greift Ist KI gut für Schüler? auf.
• Beziehung bleibt zentral. Rückmeldung, Ermutigung und Beobachtung des einzelnen Kindes ersetzt keine KI.
• Lehrplan 21. Der Umgang mit Medien und KI gehört zum Modul Medien und Informatik. Wie viel davon in welcher Stufe stattfindet, regeln die Kantone.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein fiktives Beispiel: Eine Lehrerin der 5./6. Klasse im Kanton Aargau möchte KI thematisieren. Einige Kinder nutzen zu Hause bereits Chat-Apps auf dem Handy ihrer Eltern.

Vorher: Die Kinder tippen Fragen zu den Hausaufgaben ein und übernehmen die Antworten. Nachher: Die Lehrerin zeigt in der Klasse am Beamer, wie eine KI auf dieselbe Frage zweimal unterschiedlich antwortet. Die Kinder sammeln Fehler, vergleichen mit dem Schulbuch und formulieren drei Regeln für den Umgang. Die Eltern erhalten eine kurze Information. Persönliche Konten für die Kinder gibt es nicht.

So hilft Ihnen Alpasana

Wenn Kinder oder Jugendliche KI altersgerecht kennenlernen sollen, bieten die KI-Kurse für Kinder und Jugendliche Grundlagen zu KI, Prompts und fairem Umgang sowie Projekte mit Web, Games, Scratch, Bildern und Musik. Für jüngere Kinder empfiehlt sich die Begleitung durch Erwachsene; der Kurs ersetzt keinen Unterricht.

Häufige Fragen

Ab welchem Alter dürfen Kinder ChatGPT nutzen?

Das hängt von den aktuellen Nutzungsbedingungen des konkreten Anbieters und den schulischen Vorgaben ab. Prüfen Sie Alter, allfällige Zustimmungserfordernisse und Einsatzbedingungen direkt beim Anbieter sowie mit der Schule. Mehr dazu unter Kostenlose KI für Schüler.

Gibt es eine KI speziell für Kinder?

Es gibt Angebote, die sich an Kinder richten. Qualität und Datenschutz sind sehr unterschiedlich. Prüfen Sie die Anbieterangaben selbst, und bevorzugen Sie Lösungen ohne persönliches Konto.

Soll ich als Lehrperson ein Werkzeug für die Klasse empfehlen?

Besser ist eine Empfehlung von Kriterien als von einem Produkt. Das schützt Sie vor raschen Änderungen und vor dem Eindruck, einen Anbieter zu bevorzugen. Kriterien liefert Gute KI für die Schule.

Was sage ich Eltern, die KI grundsätzlich ablehnen?

Hören Sie die Sorgen an und erklären Sie, was im Unterricht geschieht und was nicht. Zeigen Sie, dass Eigenleistung und Datenschutz Vorrang haben. Ob und wie Alternativen angeboten werden, klären Sie mit der Schulleitung.