Lernvideos mit KI untertiteln: Fachbegriffe richtig sichern

Kurz gesagt: Automatische Untertitel sind ein Entwurf. Vergleichen Sie sie vollständig mit der Tonspur und prüfen Sie Fachbegriffe, Verneinungen, Sprecherwechsel sowie wichtige Geräusche vor dem Unterricht.

Das Problem

Frau Keller möchte ein Lernvideo einsetzen, das ein Experiment erklärt. Die automatisch erzeugten Untertitel sehen vollständig aus, schreiben aber einen Fachbegriff falsch und lassen eine Verneinung weg. Wer den Ton nicht hört, erhält dadurch eine andere Erklärung als die übrige Klasse.

Für Lernende mit Hörbeeinträchtigung genügt es nicht, nur gesprochene Wörter ungefähr abzubilden. Auch ein Signalton oder ein Sprecherwechsel kann für das Verständnis wichtig sein. Zugänglichkeit bedeutet hier, dass die relevanten Informationen über einen nutzbaren Weg verfügbar werden.

Eine Transkription ist die Verschriftlichung von Gesprochenem. Untertitel ergänzen dazu die zeitliche Zuordnung zum Video. Der W3C-Leitfaden zu Untertiteln erklärt, weshalb auch bedeutungstragende Geräusche dazugehören und automatisch erzeugte Fassungen kontrolliert werden müssen.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Wählen Sie ein geeignetes Ausgangsvideo. Öffnen Sie das Video vollständig und prüfen Sie Tonqualität, Inhalt und vorhandene Untertitel. Klären Sie vor einer Bearbeitung die Nutzungsrechte. Für eine eigene Erprobung eignet sich eine selbst erstellte Aufnahme ohne Lernende und ohne personenbezogene Inhalte.
2. Erstellen Sie eine Fachwortliste. Notieren Sie Begriffe, Namen von Geräten, Einheiten und Abkürzungen aus dem Unterricht. Schreiben Sie daneben die korrekte Form und gegebenenfalls eine kurze Erklärung. Diese Liste dient als Prüfhilfe, nicht als Erlaubnis, unhörbare Wörter einfach einzusetzen.
3. Erzeugen oder öffnen Sie den Entwurf. Nutzen Sie eine schulisch freigegebene Untertitelfunktion. Wenn sich Zeitmarken bearbeiten lassen, speichern Sie zunächst eine Arbeitsfassung. Bezeichnen Sie das Ergebnis als ungeprüft und geben Sie es noch nicht an die Klasse weiter.
4. Vergleichen Sie Bild, Ton und Text. Spielen Sie das Video abschnittsweise ab und prüfen Sie jedes Untertitelfeld. Achten Sie besonders auf Fachwörter, Zahlen, Verneinungen und die Zuordnung der sprechenden Person. Markieren Sie unverständliche Stellen zur erneuten Kontrolle, statt sie sinngemäss zu erraten.
5. Ergänzen und testen Sie die Darstellung. Fügen Sie wichtige akustische Informationen sachlich hinzu, etwa «[Signalton]». Prüfen Sie Lesedauer, Zeilenumbrüche, Kontrast und verdeckte Bildteile. Sehen Sie sich das Ergebnis danach ohne Ton an: Bleiben Ursache, Handlung und Ergebnis nachvollziehbar?
6. Klären Sie den Zugang mit den Lernenden. Erfragen Sie diskret, welche Darstellung im Unterricht nutzbar ist. Planen Sie Pausen zum Lesen und Beobachten ein. Stellen Sie bei Bedarf zusätzlich einen geprüften Begleittext bereit und stimmen Sie weitergehende Unterstützung mit der zuständigen Fachperson ab.

Vorlage zum Kopieren

Hilf mir, einen Untertitelentwurf sprachlich und fachlich zu prüfen.
Geprüfte Fachwortliste: [Begriffe und Schreibweisen].
Eigener Textausschnitt mit Zeitmarken: [Untertitel ohne Personendaten].
Markiere verdächtige Begriffe, unklare Bezüge und ungünstige Umbrüche.
Ändere Verneinungen, Zahlen und fachliche Aussagen nicht stillschweigend.
Gib eine Tabelle aus: Zeitmarke, Verdacht, Prüffrage an die Tonspur.
Erfinde keine Geräusche und keine gesprochenen Wörter.
Weise darauf hin, was ohne die Originalaufnahme unentscheidbar bleibt.

Setzen Sie einen eigenen oder zur Bearbeitung freigegebenen Ausschnitt ein und entscheiden Sie jede inhaltliche Änderung anhand des Originals.

Geben Sie nur überprüfte Untertitel frei

Ein Begleittext kann Begriffe erklären, sollte aber von der wortnahen Untertitelung unterscheidbar bleiben. Andernfalls wissen Lernende nicht, ob sie eine zusätzliche Erläuterung oder die Aussage im Video lesen.

Worauf Sie achten müssen

• Geben Sie keine Namen, Schülerarbeiten mit Personenbezug, Diagnosen oder persönlichen Dokumente in öffentliche KI-Dienste ein. Verwenden Sie selbst erstellte, erfundene Übungsinhalte und ein von Ihrer Institution freigegebenes Werkzeug.
• Klären Sie Zugang, Alterseignung und Datenverarbeitung vor einem direkten Einsatz mit Lernenden. Für rechtliche Einzelfragen ist die zuständige schulische oder kantonale Fachstelle beizuziehen; dieser Ablauf ersetzt deren Prüfung nicht.
• Untertitel ersetzen nicht in jedem Fall Gebärdensprache oder weitere Unterstützung. Stimmen Sie den konkreten Zugang mit den betroffenen Lernenden und Fachpersonen ab.
• Klären Sie Rechte für das Hochladen, Bearbeiten und Weitergeben eines Videos im Einzelfall. Ein im Internet sichtbares Video ist dadurch nicht automatisch zur beliebigen Verarbeitung freigegeben.
• Geben Sie KI-Vermutungen über unverständliche Stellen nicht als gesicherten Wortlaut aus. Nutzen Sie gegebenenfalls ein geeigneteres Ausgangsvideo.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein Beispiel: Eine Sekundarklasse in Luzern betrachtet ein selbst erstelltes Video zu einem Stromkreis. Frau Keller bemerkt bei der Kontrolle, dass der Entwurf «Leiter» und ein ähnlich klingendes Wort verwechselt. Ausserdem ist ein akustisches Signal für den Versuchsablauf nicht beschrieben.

Sie korrigiert die Fachbegriffe anhand der Aufnahme und ergänzt den Signalton an der passenden Stelle. Eine lange Einblendung teilt sie so, dass die Schaltskizze sichtbar bleibt. Danach sieht sie das ganze Video ohne Ton an.

Im Unterricht stoppt sie vor einer wichtigen Veränderung und lässt eine Vermutung formulieren. Die Untertitel machen den Inhalt zugänglich, während die Denkaufgabe erhalten bleibt. Rückmeldungen zur Lesbarkeit nutzt sie für die nächste Fassung.

So hilft Ihnen Alpasana

Mit KI und IT für konkrete Arbeitsaufgaben bietet Alpasana einen passenden Zugang zu den verwendeten KI-Arbeitstechniken. Die Kursübersicht umfasst unter anderem die Vorbereitung von Videos und gesprochenen Beiträgen sowie den verantwortungsvollen Umgang mit KI. Praxisaufgaben und die Prüfung von Ergebnissen helfen, eigene Arbeitsabläufe bewusster zu gestalten.

Die beschriebenen Praxiskurse können Ihre Vorbereitung und Qualitätskontrolle unterstützen. Ein spezialisierter Untertitelservice oder eine Bescheinigung vollständiger Barrierefreiheit ist damit nicht belegt; die Prüfung des konkreten Videos organisieren Sie selbst.

Passende nächste Schritte finden Sie unter Englisch-Hörverstehen: KI-Skripte didaktisch prüfen und Neu zugewanderte Kinder: Mit KI fachliche Teilhabe planen.

Häufige Fragen

Kann ich nur die Fachwortliste prüfen lassen?

Das hilft bei der Schreibweise, reicht aber nicht zur Freigabe. Erst der Abgleich mit Ton und Bild zeigt, ob ein Wort an der richtigen Stelle steht und die Aussage vollständig bleibt.

Sind übersetzte Untertitel gleichwertig?

Eine Übersetzung kann zusätzliche Sprachzugänge schaffen, verändert aber die Prüfarbeit. Kontrollieren Sie neben der zeitlichen Zuordnung auch die fachliche Bedeutung in der Zielsprache und die wichtigen Geräuschinformationen.

Was mache ich bei zu schnellem Sprechen?

Prüfen Sie, ob eine andere Aufnahme oder eine didaktisch passende Unterbrechung möglich ist. Streichen Sie keine entscheidenden Aussagen nur, damit weniger Text auf dem Bildschirm steht.