KI-Unterricht ohne eigene Geräte: Gemeinsam denken

Kurz gesagt: KI-Unterricht gelingt auch ohne persönliche Geräte: Sie bereiten geprüfte KI-Beispiele vor und lassen die Klasse damit auf Papier arbeiten. Entscheidend ist, dass jedes Kind selbst denkt, prüft und begründet.

Das Problem

Frau Keller möchte zeigen, wie künstliche Intelligenz, kurz KI, Antworten erzeugt und weshalb diese geprüft werden müssen. Einige Kinder haben zu Hause einen Computer, andere nur zeitweise Zugang zu einem Telefon. Eine Hausaufgabe mit privatem KI-Konto würde diese Unterschiede in den Unterricht tragen.

Auch ein gemeinsamer Bildschirm schafft noch keine gleichberechtigte Beteiligung. Wenn nur die schnellsten Kinder Fragen stellen, beobachten die anderen eine Vorführung. Die Unterrichtsplanung muss deshalb festlegen, welche Denkarbeit jedes Kind übernimmt und wie seine Überlegungen sichtbar werden.

Das Lernziel, also die angestrebte Fähigkeit am Ende der Lektion, könnte lauten: «Ich kann eine Antwort mit einem bereitgestellten Sachtext vergleichen und eine ungesicherte Aussage markieren.» Dafür braucht die Klasse weder private Abonnements noch individuelle Geräte.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Legen Sie die gemeinsame Denkaufgabe fest. Öffnen Sie Ihre Unterrichtsplanung und wählen Sie einen vertrauten, altersgerechten Sachtext. Notieren Sie, was die Kinder überprüfen sollen: beispielsweise eine Erklärung zur Keimung einer Bohne. Prüfen Sie den Bezug zum Fachunterricht und zum kritischen Umgang mit Informationen im Modul Medien und Informatik des Lehrplans 21.
2. Bereiten Sie einen begrenzten KI-Entwurf vor. Öffnen Sie Ihr freigegebenes KI-Werkzeug und geben Sie einen selbst verfassten kurzen Ausgangstext ein. Verlangen Sie eine Antwort auf eine konkrete Frage. Speichern Sie die Ausgabe, kontrollieren Sie sämtliche Aussagen und kennzeichnen Sie die Herkunft als KI-Entwurf.
3. Erstellen Sie gleichwertiges Papiermaterial. Drucken Sie Ausgangstext, Frage und Antwort gut lesbar aus. Ergänzen Sie Platz für Markierungen und Begründungen. Bereiten Sie bei Bedarf eine mündliche Erklärung, Wortkarten oder eine vergrösserte Fassung vor, damit das Lesen nicht jede weitere Mitarbeit blockiert.
4. Beginnen Sie mit eigener Denkarbeit. Lassen Sie alle Kinder zunächst selbst eine Antwort formulieren, zeichnen oder besprechen. Erst danach geben Sie den KI-Entwurf aus. So können die Lernenden ihre eigenen Gedanken mit dem Vorschlag vergleichen, ohne von Anfang an dessen Formulierungen zu übernehmen.
5. Verteilen und wechseln Sie Aufgaben. In jeder Gruppe liest jemand vor, jemand sucht Belege und jemand hält offene Fragen fest. Wechseln Sie diese Aufgaben. Lassen Sie jedes Kind mindestens eine eigene Markierung erklären; die Gruppenlösung allein zeigt noch nicht, wer verstanden hat.
6. Sichern Sie das Ergebnis gemeinsam. Sammeln Sie geprüfte Aussagen und offene Punkte an der Tafel. Eine Live-Abfrage können Sie ergänzend selbst bedienen, müssen sie aber nicht durchführen. Schliessen Sie mit einer neuen kurzen Prüffrage auf Papier und besprechen Sie, welche Strategie geholfen hat.

Vorlage zum Kopieren

Ich plane eine gemeinsame Unterrichtsaktivität ohne persönliche Geräte.
Stufe: [Stufe], Fachthema: [Thema].
Lernziel: [beobachtbare Fähigkeit].
Hier steht mein eigener, fachlich geprüfter Ausgangstext: [Text].
Entwirf eine kurze Antwort auf [Frage] nur anhand dieses Textes.
Erstelle danach getrennt einen Auftrag zum Vergleichen und Begründen.
Die Kinder arbeiten zuerst allein und danach auf Papier in Gruppen.
Plane unterschiedliche Ausdrucksmöglichkeiten ohne private KI-Konten.
Kennzeichne fehlende Informationen; erfinde keine Fakten oder Quellen.
Gib mir eine separate Prüfliste für die Vorbereitung.

Ersetzen Sie die Platzhalter durch Ihr Unterrichtsthema und behalten Sie die fachliche Kontrolle bei sich.

Prüfen Sie Teilhabe an konkreten Handlungen

Worauf Sie achten müssen

• Geben Sie keine Namen, Schülerarbeiten mit Personenbezug, Diagnosen oder persönlichen Dokumente in öffentliche KI-Dienste ein. Verwenden Sie selbst erstellte, erfundene Übungsinhalte und ein von Ihrer Institution freigegebenes Werkzeug.
• Klären Sie Zugang, Alterseignung und Datenverarbeitung vor einem direkten Einsatz mit Lernenden. Für rechtliche Einzelfragen ist die zuständige schulische oder kantonale Fachstelle beizuziehen; dieser Ablauf ersetzt deren Prüfung nicht.
• KI kann sachlich falsche Antworten erzeugen. Lassen Sie Fehler nicht unkommentiert als richtiges Tafelbild stehen; sichern Sie die korrigierte Fassung ausdrücklich.
• Vermeiden Sie öffentliche Fragen nach der technischen Ausstattung zu Hause. Bieten Sie den gemeinsamen Zugang von Anfang an für alle an.
• Prüfen Sie mündliche, schriftliche und zeichnerische Beiträge am gleichen fachlichen Ziel. Unterschiedliche Ausdrucksformen brauchen klare, erreichbare Kriterien.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein Beispiel: Eine Primarklasse im Aargau untersucht, was Pflanzen zum Wachsen benötigen. Zuvor sollte jedes Kind zu Hause eine KI befragen; Frau Keller bemerkt bei der Planung, dass dies private Konten und Unterstützung voraussetzen würde.

Sie ersetzt den Auftrag durch ausgedruckte KI-Antworten und einen geprüften Sachtext. Die Kinder markieren passende Aussagen, zeichnen den Versuch und kennzeichnen eine Behauptung, für die im Material kein Beleg steht. Frau Keller hört gezielt bei den Begründungen zu.

Am Ende erklärt jedes Kind anhand einer neuen Aussage, wo es nachprüfen würde. Die gemeinsame Bearbeitung zeigt damit fachliche Überlegungen, ohne den Gerätebesitz zum Vorteil zu machen. Wer beim Lesen Unterstützung braucht, erhält diese innerhalb der Lektion.

So hilft Ihnen Alpasana

Mit KI-Kurse für Kinder und Jugendliche bietet Alpasana einen passenden Zugang zu den verwendeten KI-Arbeitstechniken. Das Angebot vermittelt KI-Grundlagen, verständliche Anweisungen und einen fairen Umgang mit KI anhand kreativer Projekte. Es ist zum Lernen im eigenen Tempo angelegt; für jüngere Kinder wird die Begleitung durch Erwachsene empfohlen.

Die kreativen Kursideen können Ihnen Anregungen für begleitete Aktivitäten geben. Das Online-Angebot ist jedoch keine Zusage einer gerätelosen Klassenlösung; die gemeinsame analoge Umsetzung und die Abstimmung auf Ihre Lerngruppe planen Sie selbst.

Passende nächste Schritte finden Sie unter Neu zugewanderte Kinder: Mit KI fachliche Teilhabe planen und Argumentieren lernen: KI-Gegenargumente kritisch nutzen.

Häufige Fragen

Muss die KI während der Lektion sichtbar sein?

Nein, ein gekennzeichneter Ausdruck reicht für das Vergleichen und Prüfen. Wenn Sie die Entstehung einer Antwort demonstrieren möchten, können Sie später eine kurze gemeinsame Vorführung anschliessen.

Ist das auch ohne Beamer möglich?

Ja, verteilen Sie die geprüften Beispiele auf Papier und sammeln Sie Ergebnisse an der Tafel. Wichtig ist, dass alle dieselben Informationen erhalten und die Schrift für sie gut lesbar ist.

Wie erkläre ich den Ansatz den Eltern?

Beschreiben Sie die konkrete Fähigkeit, die geübt wird, und die Begleitung durch die Lehrperson. Erklären Sie, dass für diese Aktivität weder ein privates Konto noch eine kostenpflichtige Anwendung benötigt wird.