KI-Bilder im Schulprojekt kreativ und bewusst einsetzen

Das Problem

Kinder sehen KI-Bilder bereits: auf dem Handy, in Spielen, in sozialen Medien. Manche probieren selbst Bildgeneratoren aus. Sie staunen, wenn aus einem Satz ein Bild entsteht, und merken oft nicht, dass das Bild erfunden ist, Fehler enthalten kann oder von Millionen anderen Bildern geprägt wurde.

Als Lehrperson möchten Sie diese Neugier aufgreifen, ohne die Klasse mit einem Werkzeug allein zu lassen, das nicht für Kinder gemacht ist. Gleichzeitig soll das Projekt mehr sein als ein Spielplatz: Kinder sollen lernen, Bilder zu beschreiben, kreativ zu gestalten und kritisch zu betrachten.

Ein Projekt zu KI-Bildern verbindet drei Dinge: Gestalten (eigene Ideen in Worte fassen), Verstehen (wie entstehen solche Bilder) und Prüfen (was ist echt, was nicht, wem gehört ein Bild). Dieser Beitrag zeigt einen Ablauf, der sich an Primar- und Unterstufe anpassen lässt, mit Blick auf Sicherheit und Datenschutz.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Rahmen klären. Fragen Sie Schulleitung und Medien- und Informatikverantwortliche, ob und welche Werkzeuge erlaubt sind. Prüfen Sie Altersgrenzen in den Nutzungsbedingungen. Viele Dienste sind nicht für Kinder gedacht.

1. Eltern informieren. Erklären Sie Ziel und Ablauf in einem Elternbrief. Holen Sie bei Bedarf Einverständnis ein, wie es Ihre Schule verlangt.

1. Werkzeug wählen. Bevorzugen Sie ein Angebot, das für Schulen geeignet ist, ohne Konto der Kinder und ohne Eingabe persönlicher Daten, oder arbeiten Sie als Lehrperson vorne und führen vor.

1. Einstieg: Bilder beschreiben. Zeigen Sie echte Bilder und lassen Sie sie mit Worten beschreiben, so genau, dass jemand sie zeichnen könnte. Das übt das, was ein Prompt braucht.

1. Bildidee entwickeln. Die Kinder erfinden eine Szene für ein Projektthema, etwa «Unser Dorf in 100 Jahren». Sie notieren Stichworte: Was ist zu sehen, welche Farben, welche Stimmung?

1. Bilder erzeugen und vergleichen. Aus den Beschreibungen entstehen Bilder. Besprechen Sie: Was stimmt mit unserer Idee überein? Was nicht? Was ist merkwürdig, zum Beispiel Finger, Schrift, Schatten? Nutzen Sie die Vorlage unten.

1. Kritisch nachdenken. Fragen Sie: Wie weiss man, dass ein Bild erfunden ist? Wem gehört es? Was dürfen wir damit tun? Ist es gerecht, ein Bild «im Stil von» einer bekannten Künstlerin zu machen?

1. Ergebnisse zeigen. Gestalten Sie eine kleine Ausstellung mit Kennzeichnung «KI-Bild» und den Beschreibungen der Kinder. Reflektieren Sie gemeinsam, was sie gelernt haben.

Vorlage zum Kopieren

Du unterstützt eine Lehrperson in der Schweiz bei der Vorbereitung eines Schulprojekts zu KI-Bildern. Die Kinder sind [z. B. 9–10 Jahre alt]. Es werden keine Namen oder Fotos von Kindern verwendet.

Projektthema: [z. B. «Unser Dorf in 100 Jahren»]
Dauer: [z. B. 3 Lektionen]
Werkzeug: [z. B. Lehrperson bedient, Kinder diktieren Beschreibungen]

Erstelle:
1. Einen kurzen Ablaufplan für die drei Lektionen (Einstieg, Bildbeschreibung, Erzeugen und Vergleichen, Reflexion).
2. Eine Anleitung für Kinder «So beschreibe ich ein Bild» mit fünf Fragen (Was ist zu sehen? Wo? Wann? Welche Farben? Welche Stimmung?).
3. Zehn Reflexionsfragen für das Gespräch in der Klasse (z. B. Woran erkenne ich, dass ein Bild erfunden ist?).
4. Drei Regeln für den Umgang mit KI-Bildern in der Klasse (z. B. keine Bilder von echten Personen).
Verwende einfache Sprache für Kinder. Gib keine Anleitung, die persönliche Daten oder Fotos von Kindern verlangt.

Ersetzen Sie Thema, Alter und Werkzeug; die Reflexionsfragen können Sie im Gespräch stellen, ohne die KI zu benutzen.

Worauf Sie achten müssen

• Altersgrenzen und Dienste: Viele KI-Dienste sind laut Nutzungsbedingungen nicht für Kinder gedacht oder verlangen Alter und Einverständnis. Prüfen Sie das und die Regeln der Schule. Siehe Kindersicherung bei KI-Apps.
• Datenschutz: Kinder sollen keine Namen, Fotos von sich oder anderen oder persönliche Angaben eingeben. Fotos von Kindern gehören nicht in KI-Dienste.
• Unangemessene Inhalte: Bildgeneratoren können Unpassendes erzeugen, auch bei harmlosen Eingaben. Begleiten Sie die Arbeit und prüfen Sie Bilder, bevor Sie sie zeigen.
• Keine Bilder echter Personen: Verbieten Sie Bilder von Mitschülerinnen, Lehrpersonen oder bekannten Personen. Das schützt vor Mobbing und Persönlichkeitsverletzung. Siehe Deepfakes im Schulalltag.
• Urheberrecht: Bilder «im Stil von» bestimmten Künstlern oder mit geschützten Figuren sind heikel. Verwenden Sie eigene Ideen. Siehe KI-Bilder und Rechte.
• Kennzeichnung: Beschriften Sie KI-Bilder deutlich als solche. Das ist ein guter Lerneffekt.
• Kritisch bleiben: Zeigen Sie auch Grenzen und Fehler. KI-Bilder sind keine Fotos der Wirklichkeit.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein Beispiel: Eine Lehrerin an der Mittelstufe in Reinach plant im Rahmen eines Projekts «Unsere Gemeinde in 100 Jahren» drei Lektionen mit KI-Bildern. Sie klärt vorher mit der Schulleitung, dass sie als Lehrperson das Werkzeug bedient und die Kinder ihre Beschreibungen diktieren. Der Elternbrief erklärt das Projekt.

In der ersten Lektion beschreiben die Kinder Fotos aus ihrem Dorf so genau wie möglich. In der zweiten diktieren sie ihre Zukunftsszenen. Die KI erzeugt Bilder, bei denen Häuser schief stehen und eine Schrift unlesbar ist. Die Kinder entdecken die Fehler mit Begeisterung und notieren, was sie anders beschreiben würden.

In der dritten Lektion diskutieren sie: Woran erkennt man, dass ein Bild erfunden ist? Ein Kind sagt: «Echte Fotos haben meistens eine Geschichte.» Am Ende zeigt die Klasse die Bilder mit der Kennzeichnung «KI-Bild». Vorher war KI für die Kinder Magie, nachher ein Werkzeug mit Grenzen. Wie man KI Kindern erklärt, beschreibt KI Kindern erklären.

So hilft Ihnen Alpasana

Wenn Kinder und Jugendliche KI altersgerecht kennenlernen sollen, bietet absofort KI-Kurse für Kinder und Jugendliche an. Beschrieben sind unter anderem KI-Grundlagen, Prompts und fairer Umgang mit KI, das Gestalten von KI-Bildern und Musik mit KI, Online-Lernen im eigenen Tempo ohne Vorkenntnisse sowie eine abschliessende, KI-begleitete Praxisaufgabe mit verifizierbarem Lernnachweis. Für jüngere Kinder wird die Begleitung durch Erwachsene empfohlen.

Das Angebot ergänzt den Unterricht und ersetzt keine Regeln Ihrer Schule zur Nutzung von KI-Werkzeugen.

Häufige Fragen

Ab welchem Alter eignet sich ein solches Projekt?

Das hängt von Reife und Regeln ab. Mit jüngeren Kindern arbeiten Sie am besten vorführend und im Gespräch. Ab der Mittelstufe können sie mehr selbst beschreiben und reflektieren. Beachten Sie Altersgrenzen der Werkzeuge.

Welches Werkzeug soll ich verwenden?

Prüfen Sie Angebote auf Schultauglichkeit, Datenschutz, Kosten und Altersgrenzen. Ihre Schule kann oft Empfehlungen geben. Bilder prüfen Sie vor dem Zeigen.

Was, wenn ein unpassendes Bild entsteht?

Schliessen Sie es, ohne Aufhebens, und besprechen Sie ruhig, dass so etwas passieren kann. Melden Sie es der Schulleitung, wenn es ernst ist, und passen Sie das Vorgehen an.