Kursmaterial mit KI für Screenreader vorbereiten

Kurz gesagt: Nutzen Sie KI für eine erste Prüfung von Textstruktur und Bildbeschreibungen. Ob das fertige Material mit einem Screenreader funktioniert, prüfen Sie anschliessend mit geeigneten Werkzeugen und möglichst mit erfahrenen Nutzenden.

Das Problem

Frau Kellers Arbeitsblatt sieht übersichtlich aus: grosse fettgedruckte Titel, farbige Kästen und eine Grafik. Beim Vorlesen durch ein Hilfsmittel gerät die Reihenfolge jedoch durcheinander. Was optisch zusammengehört, ist in der Datei möglicherweise nicht als zusammengehörig ausgezeichnet.

Ein Screenreader ist ein Programm, das Inhalte vorliest oder an eine Braillezeile ausgibt. Er benötigt eine verständliche technische Struktur; KI kann diese Struktur nicht allein anhand des sichtbaren Textes zuverlässig bestätigen.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Klären Sie Ziel und Rahmen. Halten Sie in Ihrer Kursplanung fest, was am Ende gelingen soll: ein Kursmaterial so strukturieren, dass Inhalt und Arbeitsauftrag auch ohne visuelle Orientierung verständlich sind. Ein Lernziel beschreibt eine angestrebte Fähigkeit, nicht bloss ein behandeltes Thema. Notieren Sie Vorwissen, Lernzeit und Zugänge der Erwachsenen. Öffnen Sie für die folgenden Entwürfe das freigegebene KI-Werkzeug Ihrer Institution und nutzen Sie die Vorlage unten mit unkritischen Beispielen.

1. Prüfen Sie zuerst die Ausgangsdatei. Öffnen Sie das bearbeitbare Original statt nur die exportierte PDF-Datei. Kontrollieren Sie, ob echte Überschriftvorlagen verwendet wurden. Die W3C-Empfehlungen zur Seitenstruktur betonen logisch gegliederte Überschriften; optisch vergrösserte Schrift allein stellt diese Struktur nicht her.

1. Lassen Sie den Text vorprüfen. Geben Sie KI einen bereinigten Textauszug und die vorgesehene Gliederung. Fragen Sie nach unklaren Verweisen wie «siehe rechts» oder «im roten Feld». Verlangen Sie konkrete Ersatzformulierungen, die auch ohne Farbe und Position verständlich bleiben.

1. Beschreiben Sie den Zweck von Bildern. Notieren Sie, was eine Abbildung zur Lernaufgabe beiträgt. Lassen Sie daraus einen Alternativtext entwerfen, also eine textliche Entsprechung der Bildinformation. Prüfen Sie, ob er die wesentliche Aussage vermittelt und nicht unabsichtlich die zu erarbeitende Lösung verrät.

1. Kontrollieren Sie Beziehungen. Prüfen Sie Listen, Tabellen und Formularfelder in der tatsächlich verwendeten Datei. Tabellen brauchen nachvollziehbare Bezüge zwischen Überschriften und Werten. Vermeiden Sie Layouttabellen, die beim Vorlesen eine verwirrende Reihenfolge erzeugen, und prüfen Sie den Export erneut.

1. Testen Sie das fertige Material. Nutzen Sie die integrierte Barrierefreiheitsprüfung als ersten Hinweis und testen Sie zusätzlich mit Tastatur und Screenreader. Öffnen Sie die exportierte Datei, navigieren Sie über Überschriften und bearbeiten Sie die Aufgabe. Dokumentieren Sie konkrete Probleme und prüfen Sie nach der Korrektur nochmals die betroffenen Stellen.

1. Erproben und überarbeiten Sie den Entwurf. Prüfen Sie die KI-Antwort selbst und testen Sie die überarbeitete Fassung zunächst an einer überschaubaren Kursaktivität. Halten Sie fest, was verständlich war, welche Hürde blieb und welche Änderung vor dem nächsten Einsatz nötig ist.

Vorlage zum Kopieren

Die folgende Anweisung, auch Prompt genannt, richtet sich an Sie als Kursleitung und verlangt keine Angaben zu einzelnen Lernenden.

Prüfe diesen bereinigten Kursauszug auf mögliche Zugangsbarrieren: [Text und Struktur]. Bildzweck: [Zweck]. Suche unklare Orts- und Farbangaben, unverständliche Linktexte und fehlende Gliederung. Entwirf Alternativtexte. Trenne Textbefunde von technischen Punkten, die am Original geprüft werden müssen.

Rahmen: [Schweizer Weiterbildung, Kursform und verfügbare Lernzeit].
Arbeite ausschliesslich mit meinen sachlichen Angaben und erfundenen Beispielen.
Frage bei fehlenden Voraussetzungen nach und kennzeichne Annahmen.
Gib einen überprüfbaren Entwurf aus; die Kursleitung entscheidet über den Einsatz.

Ersetzen Sie die Platzhalter durch geprüfte Kursangaben und lassen Sie Namen, persönliche Lernverläufe sowie vertrauliche Unterlagen weg.

Prüfen Sie die entscheidenden Stellen

Die Lernanforderung bleibt auch bei einer anderen Darstellungsform bestehen. Wenn eine Grafik verglichen werden soll, muss die Textfassung die relevanten Beziehungen zugänglich machen. Eine blosse Bildunterschrift wie «Diagramm zum Thema» bietet dafür keine ausreichende Grundlage.

Worauf Sie achten müssen

• Daten schützen: Verwenden Sie für diese Vorbereitung erfundene Fälle und sachliche Kursangaben. Geben Sie keine Personendaten von Lernenden, Schülerdaten oder vertraulichen Rückmeldungen in öffentliche KI-Dienste ein.
• Fehler erkennen: KI kann plausible, aber falsche Aussagen erzeugen. Prüfen Sie Fachinhalte, Aufgabenlösungen und technische Angaben am Original; eine überzeugende Formulierung ist kein Beleg.
• Eigenständigkeit erhalten: Legen Sie fest, welchen Denkschritt Erwachsene selbst ausführen. Bieten Sie einen menschlichen Hilfeweg und eine zugängliche Alternative, damit Technikunsicherheit nicht zur fachlichen Benachteiligung wird.
• Den konkreten Fall beachten: Eine erfolgreiche automatische Prüfung ist kein vollständiger Barrierefreiheitsnachweis. Klären Sie institutionelle Anforderungen und mögliche rechtliche Pflichten fachlich im Einzelfall; die KI-Vorprüfung ersetzt weder Nutzertests noch eine qualifizierte Prüfung.
• Schweizer Rahmen klären: Beachten Sie die Freigaben Ihres Bildungsanbieters und bei kantonalen Institutionen die zuständigen Vorgaben. Rechtliche Fragen zur konkreten Nutzung lassen Sie fachlich prüfen; diese Anleitung ersetzt keine Einzelfallklärung.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein erfundenes Beispiel: In einem Weiterbildungskurs einer Schweizer Institution verweist ein Aufgabenblatt auf farbige Felder. Frau Keller ersetzt dies durch eindeutige Bezeichnungen und strukturiert das Original mit Überschriften. Beim anschliessenden Screenreader-Test fällt noch eine falsche Lesereihenfolge im Export auf, die im Textentwurf nicht erkennbar war.

Besprechen Sie im Anschluss nicht nur, ob die Aktivität gefallen hat. Fragen Sie, an welcher Stelle die Aufgabe selbstständig bewältigt wurde und wo eine zusätzliche Erklärung nötig war. Daraus lässt sich eine konkrete Überarbeitung ableiten, ohne einzelne Erwachsene öffentlich miteinander zu vergleichen.

So hilft Ihnen Alpasana

Die KI- und IT-Praxiskurse vermitteln den Einsatz von KI für konkrete Arbeitsaufgaben, etwa Präsentationen, Medienvorbereitung und strukturierte Arbeitsabläufe. Praxisaufgaben und ein Lerncoach gehören zum beschriebenen Angebot. Sie können dort den Umgang mit Entwürfen und deren Prüfung üben; eine besondere Fachprüfung Ihres Kursmaterials ist damit nicht automatisch verbunden.

Bringen Sie als eigenen Übungsfall einen bereinigten Kursauftrag und Ihre Qualitätskriterien mit. So lässt sich an einem konkreten Ergebnis prüfen, welche Formulierungen helfen und welche fachliche Kontrolle Sie weiterhin selbst leisten müssen.

Häufige Fragen

Kann ich einfach ein PDF hochladen und prüfen lassen?

Eine KI kann Hinweise liefern, aber die technische Struktur unvollständig erfassen. Prüfen Sie das fertige Dokument mit dafür geeigneten Hilfsmitteln.

Braucht jedes Bild einen langen Alternativtext?

Nein, der Text richtet sich nach Funktion und Informationsgehalt. Rein dekorative Bilder benötigen eine passende Kennzeichnung; komplexe Darstellungen können eine zusätzliche ausführliche Beschreibung brauchen.

Muss ich selbst Screenreader-Profi sein?

Grundlegende Tests können Sie erlernen, ersetzen aber keine umfassende Fachprüfung. Beziehen Sie für wichtige Materialien erfahrene Nutzende oder zuständige Fachpersonen ein.

Wie verbinde ich dies mit meiner weiteren Kursplanung?

Für den nächsten Planungsschritt können Sie KI-Untertitel für Lernvideos fachlich prüfen heranziehen. Ergänzend zeigt Unübersichtliches LMS: Kursnavigation mit KI verbessern einen verwandten Ansatz, den Sie am selben Lernziel prüfen können.