Welches KI-Kompetenzmodell passt zu meinem Bildungsangebot?

Das Problem

Frau Keller soll ein KI-Bildungsangebot planen. Ein Kompetenzmodell, also eine geordnete Beschreibung zusammengehörender Fähigkeiten, klingt nach einem guten Ausgangspunkt. Doch das eine Modell spricht über technische Entwicklung, das andere über Alltagshandlungen und ein drittes über Verantwortung.

Die längste Liste ist nicht automatisch die passendste. Wenn die Begriffe nicht zur Zielgruppe passen, entstehen Unterrichtsziele wie «KI verstehen», ohne dass klar wird, was Lernende tatsächlich zeigen sollen. Ein hilfreicher Rahmen verbindet Wissen, praktische Anwendung und begründetes Urteilen.

Beginnen Sie deshalb bei Ihrem Bildungsauftrag. Für eine Primarklasse gelten andere Voraussetzungen als für Mitarbeitende einer Gemeindeverwaltung. Ein internationaler Rahmen kann Orientierung geben, ersetzt aber nicht den lokal geltenden Lehrplan oder das betriebliche Aufgabenprofil.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Beschreiben Sie Ihre Zielgruppe auf einer halben Seite. Öffnen Sie ein leeres Dokument und notieren Sie Bildungsstufe, Vorwissen, verfügbare Lernzeit und typische Tätigkeiten. Verwenden Sie keine Namen oder individuellen Leistungsdaten. Schreiben Sie auch auf, welche Entscheidungen weiterhin bei Erwachsenen oder Fachpersonen liegen.

1. Legen Sie eine Zielhandlung fest. Wählen Sie etwa: «Lernende vergleichen eine KI-Auskunft mit einer verlässlichen Fundstelle und begründen eine Korrektur.» Diese Handlung dient als Prüfstein. Wie Sie solche KI-Lernziele beobachtbar formulieren, zeigt die ergänzende Vorlage.

1. Wählen Sie wenige Rahmen für den Vergleich. Prüfen Sie beispielsweise den UNESCO-Rahmen für Lernende und Ihren institutionellen Kompetenzrahmen. Der UNESCO-Rahmen verbindet unter anderem menschenbezogene, ethische und technische Perspektiven. Er ist eine Orientierung und kein automatisch verbindlicher Schweizer Lehrplan.

1. Lassen Sie eine Vergleichsmatrix vorbereiten. Öffnen Sie ein institutionell freigegebenes KI-Werkzeug und geben Sie nur die benötigten, zur Nutzung freigegebenen Auszüge ein. Verlangen Sie eine Zuordnung zu Zielgruppe, Handlung und beobachtbarem Lernbeleg. Unbelegte Zuordnungen sollen ausdrücklich offenbleiben.

1. Kontrollieren Sie die Zuordnung am Original. Lesen Sie die vorgeschlagenen Stellen selbst nach. Eine KI kann ähnlich klingende Begriffe fälschlich gleichsetzen oder Stufen erfinden. Streichen Sie alles, was nur wegen eines Schlagworts passt, und notieren Sie fehlende Aspekte wie Verantwortung oder Datenverständnis.

1. Entwickeln Sie eine Probeaufgabe. Lassen Sie eine kleine Aufgabe mit Arbeitsauftrag, Hilfen und Beurteilungskriterien entwerfen. Prüfen Sie, ob Lernende selbst entscheiden müssen und ob die Aufgabe ohne bezahlten privaten Zugang möglich ist. Ein Rahmen bewährt sich erst, wenn daraus verständliche Lernhandlungen entstehen.

1. Entscheiden und begrenzen Sie den Einsatz. Halten Sie schriftlich fest, welchen Rahmen Sie als Hauptstruktur verwenden und welche Ergänzung nötig ist. Ordnen Sie die Probeaufgabe in Ihren Kurs ein und holen Sie eine Rückmeldung aus dem Kollegium ein. Überarbeiten Sie die Auswahl, wenn die Aufgaben dauerhaft an der Zielgruppe vorbeigehen.

Welche Vergleichsfragen helfen wirklich?

Vergeben Sie nicht vorschnell eine Gesamtpunktzahl. Ein Rahmen kann fachlich breit sein und trotzdem an einer entscheidenden Voraussetzung scheitern. Kennzeichnen Sie deshalb zuerst unverzichtbare Kriterien, etwa Altersangemessenheit oder Anschluss an ein bestehendes Curriculum, also den verbindlichen Bildungsplan.

Vorlage zum Kopieren

Hilf mir als Lehrperson, Kompetenzrahmen für ein KI-Angebot zu vergleichen.
Zielgruppe: [Bildungsstufe und allgemeines Vorwissen]
Bildungsauftrag: [lokaler Lehrplan oder Kursauftrag]
Zielhandlung: [beobachtbare Handlung]
Rahmenauszüge: [freigegebene Auszüge mit Quellenangabe]
Erstelle eine Tabelle mit Passung, Belegstelle, Lücke und Probeaufgabe.
Erfinde keine Kompetenzstufen und keine Lehrplanvorgaben.
Unterscheide Angaben der Quellen von eigenen didaktischen Vorschlägen.
Schlage eine Aufgabe ohne private Konten vor.

Ersetzen Sie die Platzhalter durch allgemeine Angaben zum Angebot und überprüfbare Auszüge, nicht durch Lernendendossiers.

Worauf Sie achten müssen

• Verwenden Sie für die Vorbereitung erfundene Beispiele. Personendaten von Lernenden und vertrauliche Unterlagen gehören nicht in öffentliche KI-Dienste.
• Prüfen Sie KI-Vorschläge fachlich: Auch flüssig formulierte Antworten können Fehler oder erfundene Angaben enthalten. Die Lehrperson verantwortet Auswahl, Rückmeldung und Beurteilung.
• Planen Sie einen gleichwertigen Zugang ohne privates Konto ein. Berücksichtigen Sie Alter, Sprache und Unterstützungsbedarf, ohne Lernende öffentlich nach Schwierigkeiten einzuteilen.
• Klären Sie die Regeln Ihrer Institution und Ihres Kantons. Rechtliche Fragen zu einem konkreten Einsatz lassen Sie durch die zuständige Fachstelle prüfen.

• Ein Kompetenzrahmen ist keine Rangliste von Menschen. Nutzen Sie ihn zur Unterrichtsplanung und für gezielte Rückmeldungen, nicht zur pauschalen Einteilung in «KI-fähig» und «ungeeignet».

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein Beispiel: Frau Keller plant in einer Schweizer Sekundarschule eine Unterrichtseinheit über KI-Ausgaben. Zunächst übernimmt sie Überschriften eines umfangreichen Rahmens. Die daraus abgeleiteten Aufgaben bleiben allgemein und verlangen vor allem das Wiedergeben von Begriffen.

Danach prüft sie zwei mögliche Strukturen an einer Aufgabe zur Quellenkontrolle. Die Klasse soll eine unbelegte Behauptung erkennen, eine passende Fundstelle wählen und die Korrektur erklären. Frau Keller entscheidet sich für die Struktur, die diese Handlung und die Verantwortung für das Ergebnis sichtbar macht.

Den Anschluss an den Fachunterricht plant sie gemeinsam mit dem Kollegium. Dafür nutzt sie die Planungshilfe zur Verankerung von KI-Kompetenz. Das Ergebnis ist eine begründete Auswahl mit einem erprobbaren Unterrichtsauftrag.

So hilft Ihnen Alpasana

Bei Alpasana finden Sie das Angebot KI-Weiterbildung mit Lernnachweis. Auf absofort lernen Sie im eigenen Tempo und bearbeiten Praxisaufgaben, Modul-Quizze und Abschlusskontrollen. Ein KI-Lerncoach begleitet den Lernweg; der Abschluss lässt sich über eine eindeutige Zertifikats-ID überprüfen. Sie können damit Ihre eigene Weiterbildung strukturieren und Lernaufgaben kritisch mit den hier vorgeschlagenen Kriterien vergleichen. Der private Lernnachweis ersetzt weder eine schulische Beurteilung noch die Prüfung, ob ein Angebot zu Ihrer Zielgruppe passt.

Häufige Fragen

Muss ich mich auf genau ein Modell beschränken?

Ein Hauptmodell erleichtert die gemeinsame Sprache. Ergänzen Sie einzelne fehlende Bereiche, halten Sie diese Ergänzungen aber sichtbar getrennt und begründen Sie sie. Eine unkommentierte Mischung erschwert später die Beurteilung.

Eignet sich ein Rahmen für Erwachsene auch für Kinder?

Nicht ohne Anpassung. Prüfen Sie Alltagserfahrung, Sprache, Selbstständigkeit und Verantwortung der Kinder. Berufliche Entscheidungssituationen lassen sich oft durch altersgerechte Medienbeispiele ersetzen, während die zugrunde liegende Kompetenz erhalten bleibt.

Wie erkenne ich, dass mein gewähltes Modell zu umfangreich ist?

Wenn Sie viele Begriffe erklären müssen, aber kaum Zeit für eigene Handlungen bleibt, ist die Auswahl wahrscheinlich zu breit. Begrenzen Sie den ersten Lernabschnitt auf zusammengehörende Fähigkeiten. Weitere Bereiche können später folgen und auf vorhandenen Lernbelegen aufbauen.