BNE Unterricht mit KI vorbereiten

Das Problem

Frau Keller möchte in der neunten Klasse einen Fall zur Energieversorgung besprechen: Ein Alpental plant einen zusätzlichen Stausee. Die einen sehen sauberen Strom, die anderen einen Eingriff in Landschaft und Lebensraum. Die Klasse reagiert rasch mit einfachen Antworten: «Natürlich ist Strom wichtiger» oder «Natur geht vor».

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) will, dass Lernende solche Fragen differenziert beurteilen. Der Lehrplan 21 führt BNE als fächerübergreifendes Thema. Typisch für Nachhaltigkeit sind Zielkonflikte: Das, was ökologisch sinnvoll ist, kann sozial oder wirtschaftlich Nachteile haben, und umgekehrt. Lernende sollen Interessen erkennen, Argumente abwägen und mit Unsicherheit umgehen.

Eine KI kann Fälle mit mehreren Beteiligten und Positionen aufbereiten. Das Risiko liegt in einseitigen Darstellungen, erfundenen Zahlen oder einer eingebauten «richtigen» Lösung. Aus der politischen Bildung kennt man Grundsätze wie das Überwältigungsverbot (Lernende nicht mit einer Meinung überrumpeln) und das Kontroversitätsgebot (was kontrovers ist, wird kontrovers dargestellt). Sie dienen hier als Orientierung.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Wählen Sie einen Fall mit echtem Konflikt. Er sollte mindestens zwei berechtigte Ziele enthalten, zum Beispiel Energie und Naturschutz. Notieren Sie, welche Ziele und welche Beteiligten vorkommen.
2. Legen Sie das Lernziel fest. Zum Beispiel: «Die Lernenden benennen Zielkonflikte, begründen ihre Abwägung und sagen, welche Informationen noch fehlen.»
3. Sammeln Sie verlässliche Fakten selbst. Verwenden Sie Quellen von Behörden, Fachstellen oder Lehrmitteln. Notieren Sie, was gesichert ist und was umstritten.
4. Lassen Sie Rollenbeschreibungen entwerfen. Verwenden Sie die Vorlage unten. Die KI soll pro Beteiligtem Interessen und Argumente formulieren, ohne zu bewerten oder eine Lösung zu empfehlen.
5. Prüfen Sie Fakten und Ausgewogenheit. Stimmen die Aussagen? Sind alle Positionen fair beschrieben? Streichen Sie erfundene Zahlen und wertende Wörter.
6. Setzen Sie die Rollen im Unterricht ein. Mögliche Formen: Planspiel oder Fishbowl, siehe Planspiel mit Rolleninteressen. Die Lernenden vertreten eine Position, auch wenn sie sie nicht teilen.
7. Lassen Sie die Abwägung sichtbar machen. Die Klasse notiert Kriterien (zum Beispiel Umwelt, Kosten, Gerechtigkeit, Zeit) und gewichtet sie begründet. Es gibt keine «Musterlösung».
8. Besprechen Sie Unsicherheiten. Fragen Sie: «Was wissen wir nicht? Was würde unsere Meinung ändern?»

Vorlage zum Kopieren

Ich bin Lehrperson der [Klassenstufe] in der Schweiz. Fall für BNE (fiktiv,
an Schweizer Verhältnisse angelehnt): [z. B. Ausbau einer Wasserkraftanlage
in einem Alpental]. Lernziel: Lernende erkennen Zielkonflikte und begründen
eine Abwägung.

Beschreibe vier Beteiligte (z. B. Gemeinde, Energieunternehmen,
Naturschutzorganisation, Tourismusbetrieb) mit je: Interessen, zwei
Argumenten, einer offenen Frage. Bewerte die Positionen nicht und empfiehl
keine Lösung. Nenne keine Zahlen oder Studien, die du nicht sicher kennst,
und markiere Unsicheres mit «prüfen». Ergänze fünf Kriterien, mit denen
Lernende abwägen können.

Passen Sie Fall und Beteiligte an. Prüfen Sie die Texte auf Einseitigkeit und Fehler, bevor Sie sie einsetzen.

Worauf Sie achten müssen

• Keine eingebaute Lösung: KI formuliert gern ein Fazit. Streichen Sie es, damit die Urteilsbildung bei den Lernenden bleibt.
• Erfundene Zahlen und Studien: Sprachmodelle nennen manchmal Prozentwerte oder Berichte, die es nicht gibt. Verwenden Sie nur belegte Angaben aus Quellen, die Sie selbst geprüft haben.
• Ausgewogenheit: Prüfen Sie, ob alle Positionen vergleichbar fair beschrieben sind. Wertende Wörter wie «naiv» oder «Profit» verändern die Wirkung.
• Eigene Haltung: Sie dürfen eine Meinung haben, sollten aber Lernende nicht darauf festlegen. Machen Sie transparent, wenn Sie Position beziehen.
• Datenschutz: Geben Sie keine Schülerdaten in öffentliche KI-Dienste ein.
• Gleicher Zugang: Die Fallbeschreibungen werden ausgedruckt verteilt, damit alle teilnehmen können.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein Beispiel: Eine neunte Klasse in Altdorf bearbeitet einen fiktiven Fall zu einem Stausee. Frau Keller lässt Rollenkarten für Gemeinde, Energieunternehmen, Naturschutz und Tourismus erstellen. Die erste KI-Fassung nennt bei der Naturschutzorganisation «verhindert Fortschritt» und enthält einen Zahlenwert zu zusätzlicher Stromproduktion, den sie nicht belegen kann.

Sie streicht die wertende Formulierung und die Zahl und ergänzt eine geprüfte Information aus einer Fachstelle. Die Klasse spielt das Planspiel, danach gewichten die Lernenden fünf Kriterien. Eine Gruppe stellt fest: «Wir wissen nicht, wie sich das Klima in dreissig Jahren verändert.»

Nachher schreiben die Lernenden eine begründete Stellungnahme mit einer Liste fehlender Informationen. Frau Keller bemerkt, dass die Gespräche zivilisierter verliefen als bei früheren Themen. Weitere Anregungen: Klimawandel: Ursachennetze mit KI.

So hilft Ihnen Alpasana

Mit dem Online-Kurs Prompt Engineering von Alpasana auf absofort lernen Sie, Aufgabe, Rolle, Kontext, Ziel und Ausgabeformat festzulegen. Beschrieben ist auch, Beispiele zur Steuerung von Inhalt und Format einzusetzen, Prompts zu überarbeiten und Ergebnisse zu prüfen. Das hilft, einer KI Neutralität und «keine Empfehlung» vorzuschreiben.

Der Kurs vermittelt keine Nachhaltigkeitsinhalte. Die fachliche und politische Ausgewogenheit der Fälle beurteilen Sie. Für die Diskussionsform eignet sich Fishbowl mit Diskussionsaufträgen.

Häufige Fragen

Darf ich im BNE-Unterricht eine eigene Meinung vertreten?

Ja, aber transparent und ohne Lernende zu überwältigen. Stellen Sie auch andere Sichtweisen fair dar und lassen Sie Lernende begründet anders urteilen.

Was mache ich, wenn die KI einseitig formuliert?

Streichen oder überarbeiten Sie den Text und lassen Sie eine Gegenposition ergänzen. Prüfen Sie, ob alle Seiten vergleichbar ausführlich beschrieben sind.

Soll die Klasse am Schluss abstimmen?

Das kann sinnvoll sein, wenn die Begründungen im Vordergrund stehen. Eine Abstimmung ersetzt keine Abwägung. Halten Sie fest, welche Kriterien entscheidend waren.

Wie gehe ich mit Lernenden um, die persönlich betroffen sind?

Wählen Sie Fälle sorgfältig und lassen Sie Rollen freiwillig übernehmen. Wenn ein Thema Lernende belastet, sprechen Sie vertraulich mit ihnen und passen Sie den Fall an.