Planspiel mit KI: Rollen mit nachvollziehbaren Interessen

Kurz gesagt: Entwickeln Sie Rollen aus Zielen, Informationen, Handlungsmöglichkeiten und inneren Spannungen. KI kann Varianten vorschlagen; Sie prüfen Klischees und planen eine Auswertung, die Rolle und Person klar trennt.

Das Problem

Frau Keller plant ein Planspiel zu einer kommunalen Entscheidung. Die KI schreibt einfache Rollen: Unternehmen wollen nur Geld, Jugendliche nur Freizeit, ältere Menschen nur Ruhe. Solche Karten erleichtern zwar einen schnellen Konflikt, verengen aber die Perspektiven und fördern Klischees.

Ein Planspiel bildet eine Entscheidungssituation mit Rollen, Regeln und begrenzten Handlungsmöglichkeiten nach. Interessen sind Anliegen, die eine Rolle verfolgen möchte; sie müssen nicht mit einer einzigen Forderung zusammenfallen. Gerade innere Spannungen machen Verhandlungen fachlich interessant.

Sie brauchen Rollen, deren Entscheidungen verständlich sind, ohne ganze Bevölkerungsgruppen festzuschreiben. Ebenso wichtig ist die Auswertung nach dem Spiel, in der Lernende die Darstellung kritisch prüfen.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Entscheidung eingrenzen. Notieren Sie die Frage, über die verhandelt werden soll, und das fachliche Lernziel. Verwenden Sie einen ausdrücklich fiktiven Fall. Legen Sie fest, welche Rahmenbedingungen für alle gelten und welche Angaben überprüfte Sachinformationen sind.

1. Rollen nach Funktionen bestimmen. Wählen Sie unterschiedliche Aufgaben oder Betroffenheiten innerhalb der Situation. Vermeiden Sie, Interessen allein aus Alter, Herkunft oder Geschlecht abzuleiten. Eine Rolle kann etwa Nutzung, Finanzierung oder Pflege vertreten.

1. Mehrere Anliegen entwickeln. Lassen Sie die KI pro Rolle Ziele, Sorgen und mögliche Zugeständnisse formulieren. Jede Rolle soll mindestens einen inneren Zielkonflikt haben. Prüfen Sie, ob Entscheidungen aus den Angaben folgen und nicht aus einem Klischee.

1. Handlungsmöglichkeiten klären. Beschreiben Sie, was die Rolle entscheiden, anbieten oder nachfragen darf. Geben Sie allen Zugang zu gemeinsamen Grundinformationen. Unterschiedliche Zusatzinformationen dürfen das Spiel bereichern, aber keine Gruppe chancenlos machen.

1. Verhandlung vorbereiten. Entwerfen Sie Gesprächsregeln und Fragen zum Begründen, Nachfragen und Abwägen. Prüfen Sie die Rollenkarten sprachlich und fachlich. Die Lernenden sollen Spielraum behalten, statt einen fertigen Dialog abzulesen.

1. Auswertung fest einplanen. Lassen Sie alle die Rollen ausdrücklich verlassen. Besprechen Sie anschliessend Interessen, Machtunterschiede und Grenzen der Darstellung. Fragen Sie, welche Sichtweisen im Modell fehlen und wie sich die Situation ausserhalb des Spiels unterscheiden könnte.

Vorlage zum Kopieren

Ein Prompt ist der Arbeitsauftrag, den Sie in das Eingabefeld der KI schreiben. Verwenden Sie diese Vorlage als Lehrperson mit eigenen oder zur Bearbeitung freigegebenen Materialien.

Entwirf Rollenkarten für ein fiktives Planspiel zu [Entscheidungsfrage].
Stufe, Lernziel und gemeinsame Rahmenbedingungen: [Angaben]
Vorgesehene Rollenfunktionen: [Liste]
Beschreibe je Rolle: Anliegen, verfügbare Informationen, Handlungsspielraum,
inneren Zielkonflikt, mögliche Zugeständnisse und offene Fragen.
Leite Interessen nicht pauschal aus Herkunft, Alter oder Geschlecht ab.
Erfinde keine realen Rechtsbefugnisse oder lokalen Fakten.
Formuliere Spielregeln und Fragen für eine Auswertung nach dem Rollenende.
Markiere Vereinfachungen und fehlende Perspektiven ausdrücklich.
Gib keinen fertigen Dialog und keine gewünschte Endlösung vor.

Ersetzen Sie die Angaben in eckigen Klammern durch Ihren Unterrichtskontext, ohne Namen oder andere Personendaten der Lernenden einzusetzen.

Prüfen Sie die Rollen auf nachvollziehbare Entscheidungen

Geben Sie widersprüchlichen Interessen Raum, ohne alle Sachbehauptungen gleich gültig zu behandeln. Eine Verhandlung darf verschiedene Wertungen sichtbar machen; überprüfbare Tatsachen müssen dennoch stimmen. Trennen Sie in Ihren Unterlagen daher Fallannahmen, fachliche Informationen und offene Entscheidungsfragen.

Auch die Auswertung ist eine Lernhandlung. Lassen Sie Lernende begründen, wann sie ihre Position verändert haben und welche Information dafür ausschlaggebend war. Das macht den Perspektivwechsel genauer sichtbar als eine abschliessende Frage nach dem Spass am Spiel.

Worauf Sie achten müssen

• Schutz persönlicher Grenzen: Vergeben Sie keine Rollen aufgrund vermuteter persönlicher Erfahrungen. Bieten Sie bei belastenden Konstellationen eine passende alternative Aufgabe.
• Rechtliche Aussagen: Reale Zuständigkeiten oder Verfahrensregeln müssen geprüft werden. Kennzeichnen Sie vereinfachte Spielregeln deutlich als solche.
• Keine Gleichsetzung: Eine im Spiel vertretene Position ist keine persönliche Meinung. Greifen Sie stereotype oder verletzende Aussagen im Unterricht auf.
• Vertrauliche Angaben: Geben Sie keine Schülerdaten in öffentliche KI-Dienste ein. Nutzen Sie für Entwürfe erfundene Situationen und sachliche Angaben zur Lernaufgabe.
• Schulischer Rahmen: Beachten Sie die Freigaben Ihrer Institution und die kantonalen Vorgaben. Bei rechtlichen Unklarheiten ist eine fachliche Prüfung im Einzelfall nötig; Orientierung bietet das Educa-Dossier zur datenschutzkonformen Schule.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein fiktives Beispiel: Frau Keller entwickelt an einer Sekundarschule in Graubünden ein Planspiel zur Nutzung eines Gemeinschaftsraums. Die erste KI-Fassung stellt Jugendliche und ältere Menschen als gegensätzliche Blöcke dar.

Sie ersetzt diese Zuschreibungen durch Funktionen: Veranstaltungsorganisation, Nachbarschaft, Unterhalt und Gemeindeverwaltung innerhalb eines vereinfachten Falls. Jede Rolle erhält mehrere Anliegen und mögliche Zugeständnisse. Nach der Verhandlung verlassen die Jugendlichen ihre Rollen und untersuchen, welche Interessen verbunden werden konnten und welche Perspektiven im Spiel fehlten.

Vertiefen Sie das Vorgehen mit Gruppenarbeit mit KI: Wie beteiligen sich alle?. Dazu passt auch Projektunterricht: Tragfähige Leitfragen mit KI finden.

So hilft Ihnen Alpasana

Im Online-Kurs Prompt Engineering von absofort lernen Sie, Aufgabe, Kontext und gewünschte Ausgabe klar zu beschreiben. Sie üben, Aufträge schrittweise zu verbessern und Antworten zu prüfen; Programmierkenntnisse sind dafür nicht erforderlich.

Für Ihre Rollenkarten lässt sich diese Arbeitsweise auf klar begrenzte Rollenfunktionen und eine gezielte Prüfung auf Klischees übertragen. Sie können die Ausgabeform so festlegen, dass Interessen und Handlungsspielräume vergleichbar werden. Die fachliche und didaktische Entscheidung bleibt bei Ihnen: Ein Kursabschluss bestätigt keine automatische Eignung der erzeugten Materialien für Ihre Klasse.

Häufige Fragen

Braucht jede Rolle gleich viel Macht?

Nein, Unterschiede können zum Lerngegenstand gehören. Sie müssen aber verständlich begründet sein und in der Auswertung kritisch aufgegriffen werden.

Dürfen Lernende von der Rollenkarte abweichen?

Ja, innerhalb der vereinbarten Bedingungen sollten eigene Entscheidungen möglich sein. Die Karte beschreibt Orientierung und Grenzen, keinen auswendig zu sprechenden Text.

Wie beurteile ich die Leistung?

Beobachten Sie etwa die nachvollziehbare Verwendung von Informationen und das Abwägen von Interessen. Bewerten Sie nicht, ob eine Person die von Ihnen bevorzugte politische Position vertritt.