Bewertungsraster für Schulaufgaben mit KI erstellen

Das Problem

Sie stellen eine Aufgabe, etwa ein Plakat, einen Vortrag oder einen Aufsatz, und möchten vor der Aufgabe klar festhalten, welche Leistungen nach welchen Kriterien beurteilt werden. Schülerinnen und Schüler fragen: «Was muss ich machen, damit es eine gute Note gibt?» Eltern möchten nachvollziehen, wie die Beurteilung zustande kam. Ohne klare Kriterien wirkt Beurteilung schnell willkürlich, auch wenn sie es nicht ist.

Ein Bewertungsraster (auch Rubrik oder Beurteilungsraster genannt) beschreibt in einer Tabelle, welche Kriterien zählen und wie sich Leistungen auf verschiedenen Stufen unterscheiden. Es schafft Transparenz und erleichtert Rückmeldungen. Das Erstellen ist aufwendig: Kriterien müssen sinnvoll gewählt, Stufen sprachlich unterschieden und altersgerecht formuliert werden.

KI kann Entwürfe liefern, die Sie anpassen. Das Raster bildet Ihre pädagogischen Entscheide ab. Es darf nicht von einer KI diktiert werden.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Klären Sie die Vorgaben. Welche Beurteilungsgrundsätze gelten in Ihrem Kanton und Ihrer Schule (Beurteilungsreglement, Lehrplan, Schulhauskonzept)? Das Raster muss dazu passen.
2. Legen Sie das Lernziel fest. Was sollen die Schülerinnen und Schüler können? Das Raster misst genau das, nicht mehr und nicht weniger.
3. Wählen Sie drei bis fünf Kriterien. Zum Beispiel Inhalt, Aufbau, Sprache, Gestaltung, Zusammenarbeit. Weniger ist übersichtlicher. Gewichten Sie, falls nötig.
4. Bestimmen Sie die Stufen. Drei bis vier Stufen (z. B. «noch nicht erreicht», «teilweise erreicht», «erreicht», «übertroffen») mit kurzen, beobachtbaren Beschreibungen.
5. Lassen Sie einen Entwurf erstellen. Nutzen Sie die Vorlage unten. Geben Sie Ziel, Klassenstufe, Kriterien und Stufen an. Verwenden Sie keine Angaben zu einzelnen Kindern.
6. Prüfen Sie die Beschreibungen. Sind sie beobachtbar und verständlich? Vermeiden Sie vage Wörter wie «gut» und «sehr gut», die nichts erklären. Ersetzen Sie sie durch konkrete Merkmale.
7. Besprechen Sie das Raster mit der Klasse. Zeigen Sie es vor der Aufgabe, erklären Sie Kriterien und Stufen und lassen Sie Fragen zu. Transparenz wirkt nur, wenn die Kinder das Raster verstehen.
8. Beurteilen Sie selbst und überarbeiten Sie. Wenden Sie das Raster an, notieren Sie, was unklar war, und verbessern Sie es für das nächste Mal. Siehe KI bei der Benotung.

Vorlage zum Kopieren

Mit diesem Prompt erhalten Sie ein Rasterentwurf. Passen Sie Kriterien und Stufen an Ihre Vorgaben an.

Du unterstützt eine Lehrperson in der Schweiz ([Klassenstufe], Fach: [Fach]) beim Entwurf eines Bewertungsrasters. Ich beurteile die Leistungen selbst, du lieferst nur die Struktur.

Aufgabe für die Klasse: [Beschreibung, z. B. Kurzvortrag zu einem Tier, 3 Minuten]
Lernziele: [Was die Kinder können sollen]
Kriterien (3 bis 5): [z. B. Inhalt, Aufbau, Sprechweise, Medieneinsatz]
Stufen: 4 Stufen: [Bezeichnungen, z. B. noch nicht erreicht – teilweise erreicht – erreicht – übertroffen]
Vorgaben unserer Schule: [z. B. Beurteilung in Worten, keine Noten / Notenstufen entsprechen ...]

Aufgabe:
1. Erstelle ein Raster als Tabelle: Kriterien als Zeilen, Stufen als Spalten, mit kurzen, beobachtbaren Beschreibungen (höchstens 20 Wörter pro Feld).
2. Formuliere eine kindgerechte Fassung («Ich kann …»), die ich der Klasse zeigen kann.
3. Nenne 3 Stellen, an denen die Stufen schwer zu unterscheiden sein könnten.
Regeln: Altersgerechte, einfache Sprache. Keine Angaben zu einzelnen Kindern. Erfinde keine Vorschriften meines Kantons. Schlage keine Noten vor, ausser ich gebe die Regeln an.

Prüfen Sie, ob die Beschreibungen in Ihrer Klasse beobachtbar sind. Streichen Sie, was Sie nicht beurteilen können.

Beispiel eines Rasters (Ausschnitt, erfunden)

Worauf Sie achten müssen

• Das Raster ersetzt Ihr Urteil nicht. Punkte und Stufen sind Hilfen. Zählen kann die Beurteilung nur dann, wenn Sie sie verstehen und vertreten können.
• Vorgaben von Kanton und Schule beachten. Beurteilung ist rechtlich geregelt, etwa zu Noten, Formen und Mitteilung. Das Raster muss dazu passen. Fragen Sie im Zweifel bei Schulleitung oder Schulaufsicht nach.
• Fairness und Gleichbehandlung. Kriterien gelten für alle. Prüfen Sie, ob sie bestimmte Gruppen unabsichtlich benachteiligen, etwa Kinder mit anderer Erstsprache beim Kriterium «Sprache». Berücksichtigen Sie den Nachteilsausgleich, siehe Nachteilsausgleich verstehen.
• KI beurteilt nicht. Lassen Sie KI keine Schülerarbeiten bewerten oder Noten vorschlagen. Das ist heikel, siehe Darf KI Schulnoten vergeben?.
• Datenschutz. Verwenden Sie keine Namen oder Leistungsdaten von Kindern. Öffentliche Schulen unterliegen dem kantonalen Datenschutzrecht. Hinweise bietet der EDÖB.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein Beispiel: Frau Müller unterrichtet in Zofingen eine vierte Klasse. Die Kinder halten Kurzvorträge über Tiere, und sie möchte transparent beurteilen.

Vorher teilte sie mündliche Rückmeldungen ohne festes Raster aus, und Eltern fragten nach den Kriterien. Nachher lässt sie einen Entwurf mit vier Kriterien und vier Stufen erstellen. Sie ersetzt «gute Struktur» durch «Einleitung, Hauptteil, Schluss erkennbar» und kürzt Beschreibungen.

Sie bespricht das Raster in der Klasse und lässt die Kinder eine «Ich kann»-Fassung lesen. Beim Vortrag nutzen sie die Kriterien für Rückmeldungen untereinander. Das Raster hilft auch beim Elterngespräch.

So hilft Ihnen Alpasana

Der Kurs Prompt Engineering vermittelt laut Beschreibung, wie Sie Aufgabe, Rolle, Kontext, Ziel und Ausgabeformat festlegen, Prompts überarbeiten und Ergebnisse prüfen. Datenschutz wird berücksichtigt, Programmierkenntnisse sind nicht nötig, und der Online-Kurs bietet ein Zertifikat.

So lassen sich Strukturen wie Beurteilungsraster zielgenau beauftragen. Der Kurs ist nicht auf Schulen zugeschnitten.

Häufige Fragen

Wie viele Kriterien soll ein Raster haben?

Drei bis fünf. Mehr überfordert Kinder und Lehrpersonen. Wählen Sie nur, was zum Lernziel gehört.

Dürfen Kinder das Raster mitgestalten?

Ja, und das ist oft sinnvoll. Wenn sie Kriterien mit eigenen Worten beschreiben, verstehen sie sie besser. Die Verantwortung für das endgültige Raster bleibt bei der Lehrperson.

Kann ich das Raster für Noten verwenden?

Wenn Ihre Schule Noten vorsieht, müssen Sie die Umrechnung nach den geltenden Vorgaben regeln. Fragen Sie bei der Schulleitung nach. Die KI kennt die Vorschriften Ihres Kantons nicht verlässlich.