Abstimmungsvorlagen im ABU mit KI erschliessen

Das Problem

Abstimmungsunterlagen enthalten Fachbegriffe, rechtliche Formulierungen und verschiedene politische Positionen. Frau Keller möchte den Zugang erleichtern, ohne der Klasse eine bereits bewertete Kurzfassung vorzusetzen. Eine KI-Zusammenfassung kann jedoch Einschränkungen weglassen oder eine politische Empfehlung als neutrale Tatsache darstellen.

Ein verständlicher Text muss deshalb weiterhin erkennen lassen, wer etwas sagt und worauf sich die Aussage bezieht. Die Unterrichtsaufgabe besteht nicht darin, eine bestimmte Abstimmungsentscheidung herbeizuführen. Lernende sollen den Gegenstand verstehen und selbst zwischen Regelung, Begründung und Bewertung unterscheiden können.

ABU bedeutet allgemeinbildender Unterricht in der beruflichen Grundbildung. Stimmen Sie die Aufgabe auf den für Ihre Klasse geltenden Schullehrplan ab; kantonale und schulische Vorgaben können sich unterscheiden.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Vorlage und Ebene bestimmen. Öffnen Sie die offizielle Seite der zuständigen Bundes-, Kantons- oder Gemeindestelle. Notieren Sie Titel, Abstimmungsdatum und Version der Unterlage. Verwenden Sie keine zufällig gefundene Zusammenfassung, deren Bezug zur tatsächlich behandelten Vorlage unklar bleibt.

1. Die Unterlage zuerst selbst gliedern. Markieren Sie Abstimmungsfrage, vorgeschlagene Änderung, Erläuterungen und politische Argumente. Bei eidgenössischen Vorlagen bietet die Bundeskanzlei offizielle Abstimmungsinformationen. Eine amtliche Publikation kann auch ausdrücklich zugeordnete politische Stellungnahmen enthalten; diese sind deshalb nicht automatisch neutrale Sachbeschreibungen.

1. Ein enges Leseziel setzen. Wählen Sie einen kurzen Abschnitt und formulieren Sie die Aufgabe, etwa «erklären, was sich bei einer Annahme ändern soll». Klären Sie notwendige Fachbegriffe. Überfordern Sie Lernende nicht gleichzeitig mit dem gesamten Text, allen Positionen und einer abschliessenden Urteilsaufgabe.

1. Eine nachvollziehbare Lesehilfe erzeugen. Geben Sie einen rechtmässig nutzbaren Auszug in den freigegebenen KI-Dienst ein. Verlangen Sie einfache Sätze, erhaltene Einschränkungen und einen Verweis auf den jeweiligen Originalabschnitt. Die KI darf keine angeblichen Folgen ergänzen, die im Material nicht belegt sind.

1. Original und Vereinfachung vergleichen. Die Lernenden markieren im Original die Grundlage jedes Satzes der Kurzfassung. Sie prüfen besonders Wörter wie «kann», «muss», «voraussichtlich» und «alle». Verändert die Vereinfachung die Reichweite einer Aussage, wird sie gemeinsam korrigiert oder gestrichen.

1. Absender und Argumente zuordnen. Erstellen Sie eine Tabelle für Aussage, Urheber, Beleg und Art der Aussage. Unterscheiden Sie beschriebene Änderungen von Prognosen und politischen Bewertungen. Zusätzliche Kampagnentexte werden als solche gekennzeichnet und anhand derselben Fragen untersucht.

1. Eigenes Verständnis ohne KI zeigen. Lassen Sie die Lernenden in eigenen Worten erklären, worüber abgestimmt wird und welche Frage für ihr Urteil noch offen ist. Eine anschliessende Stellungnahme darf verschiedene Positionen vertreten. Beurteilen Sie Quellenbezug und Begründung, nicht die Zustimmung zu einer bestimmten Empfehlung.

Vorlage zum Kopieren

Ein Prompt ist die Arbeitsanweisung an die KI. Nutzen Sie diese Vorlage als Lehrperson zur Vorbereitung und ersetzen Sie die Platzhalter ausschliesslich durch freigegebene Inhalte ohne Personendaten.

Erstellen Sie für mich als ABU-Lehrperson eine kontrollierbare Lesehilfe.
Vorlage, Ebene und Datum: [genaue Angaben].
Offizieller, freigegebener Auszug mit Abschnittsnummern: [Text].
Leseziel: [Änderung oder Argument verstehen].
Vereinfachen Sie die Sprache, ohne Bedingungen und Einschränkungen zu entfernen.
Ordnen Sie jeden Satz einem Originalabschnitt zu.
Trennen Sie Regelungsinhalt, Prognose und politische Bewertung.
Benennen Sie den jeweiligen Absender.
Erfinden Sie keine Folgen und geben Sie keine Abstimmungsempfehlung.

Wählen Sie einen überschaubaren Originalabschnitt und behalten Sie die Fundstellen auch auf dem Arbeitsblatt bei.

Worauf Sie achten müssen

• Privatsphäre: Geben Sie keine Schülerdaten in öffentliche KI-Dienste ein. Verwenden Sie erfundene Fälle oder sorgfältig ausgewählte sachliche Angaben; auch ohne Namen können ungewöhnliche Einzelheiten eine Person erkennbar machen.
• Verantwortung: KI kann überzeugend falsche Angaben erzeugen. Prüfen Sie Aussagen am Originalmaterial und entscheiden Sie selbst, welche Fassung Ihre Klasse erhält.
• Politische Eigenständigkeit: Fragen Sie keine persönlichen Abstimmungsabsichten ab. Eine KI darf weder die Haltung der Lernenden aus ihren Antworten ableiten noch scheinbar massgeschneiderte politische Empfehlungen für die Klasse erstellen.
• Zugang und Alter: Planen Sie eine gleichwertige Aufgabe auf Papier und verlangen Sie kein privates KI-Konto. Prüfen Sie bei direkter Nutzung die schulischen Vorgaben und Altersbedingungen des Dienstes.

Die Abstimmungsinformationen der Bundeskanzlei dienen als Einstieg für eidgenössische Vorlagen. Bei kantonalen und kommunalen Fragen verwenden Sie die entsprechende offizielle Stelle; rechtliche Detailfragen sind am Original und bei Bedarf fachlich im Einzelfall zu klären.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein Beispiel: Frau Keller bearbeitet an einer Berufsfachschule in Basel eine ausgewählte offizielle Abstimmungsunterlage. Vorher liest die Klasse eine KI-Kurzfassung, in der aus einer möglichen Wirkung eine sichere Folge geworden ist. Die Lernenden finden zunächst keinen Anlass, daran zu zweifeln.

Beim Satz-für-Satz-Abgleich entdecken sie das fehlende Unsicherheitswort und korrigieren die Zusammenfassung. Nachher erstellen sie eine eigene Lesehilfe mit zugeordneten Fundstellen. In der abschliessenden Diskussion unterscheiden sie klarer zwischen dem Inhalt der Vorlage und den Gründen, mit denen verschiedene Akteure dafür oder dagegen werben.

So hilft Ihnen Alpasana

Alpasana bietet praktische Weiterbildung für den Umgang mit KI bei Texten, Präsentationen und der Strukturierung von Informationen; im Angebot KI-Praxiskurse finden Sie dafür einen möglichen Lernweg. Die Kurse greifen konkrete Arbeitsaufgaben auf, darunter Präsentationen, Projektmanagement, Excel und Datenverständnis. Praxisaufgaben und die Prüfung der Ergebnisse gehören zum beschriebenen Angebot. Sie können damit den Umgang mit KI an einer überschaubaren Aufgabe üben und anschliessend auf Ihre Unterrichtsvorbereitung übertragen.

Die Auswahl politischer Quellen und die ausgewogene Unterrichtsgestaltung bleiben Ihre Aufgabe. Ein Kursabschluss bestätigt keine bestimmte politische Interpretation und ersetzt die Kontrolle der Originalvorlage nicht.

Häufige Fragen

Darf ich eine vergangene Vorlage verwenden?

Ja, wenn Datum und damaliger Kontext klar bezeichnet sind. Sie eignet sich besonders zum Üben der Quellenarbeit, ohne dass die Klasse gleichzeitig unter dem Eindruck einer aktuellen Kampagne steht.

Was mache ich mit widersprüchlichen Zahlen in Kampagnentexten?

Lassen Sie Bezugsgrösse, Zeitraum und Quelle vergleichen. Solange der Unterschied nicht geklärt ist, werden die Zahlen nicht zu einer scheinbar eindeutigen Aussage zusammengeführt.

Müssen Lernende eine Abstimmungsempfehlung abgeben?

Nein, das Verständnis der Vorlage und die Qualität der Fragen können bereits das Lernziel bilden. Wenn ein Urteil verlangt wird, kann es auf einer zugeteilten Perspektive beruhen und muss keine persönliche Haltung offenlegen.

Vertiefen können Sie die Arbeit mit der Prüfung politischer Gegenargumente und dem kritischen Lesen von Statistiken.