KI-Unterrichtsmaterial auf Rollenklischees prüfen

Das Problem

Frau Keller lässt sich von einer KI ein Mathematikarbeitsblatt zu Textaufgaben erstellen. Beim Durchsehen fällt ihr auf: Die Väter kaufen Werkzeug, die Mütter backen Kuchen, der Chirurg heisst Peter, die Pflegerin Sabine, und in einer Aufgabe wird Taschengeld nach Geschlecht unterschiedlich verteilt. Niemand hat das so gewollt, es steckt einfach drin.

KI-Systeme lernen aus riesigen Textmengen und geben Muster wieder, die darin häufig vorkommen. Dazu gehören auch Rollenklischees und Vorurteile. In Unterrichtsmaterial wirken sie unauffällig, werden aber von Kindern als «normal» gelesen. Ein Kind, das sich in den Beispielen nie wiederfindet oder immer in bestimmter Rolle, kann sich ausgeschlossen fühlen.

Diskriminierungssensible Bildung verlangt, dass Materialien Vielfalt zeigen und niemanden herabsetzen. Die Prüfung dauert nur wenige Minuten, wenn Sie systematisch vorgehen. Der Stand ist Oktober 2026; die Anforderungen an Sprache und Vielfalt in Lehrmitteln werden an Schulen und in Kantonen unterschiedlich gehandhabt, und die Prüfung ersetzt kein pädagogisches Urteil.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Zählen Sie, wer vorkommt. Notieren Sie Namen, Rollen und Berufe. Wer handelt, wer assistiert? Wer wird beschrieben, wer beschreibt? Ein einfacher Strichlistenblick zeigt Schieflagen.
2. Führen Sie den Tauschtest durch. Tauschen Sie Geschlecht und Namen in Aufgaben aus. Wirkt die Aufgabe dann seltsam oder ändert sich die Aussage? Dann steckt ein Klischee drin.
3. Prüfen Sie Familien- und Lebensbilder. Kommen verschiedene Familienformen, Lebenslagen und Wohnsituationen vor, oder nur eine Norm? Wird Wohlstand als selbstverständlich vorausgesetzt?
4. Prüfen Sie Namen und Herkunft. Sind Namen vielfältig, ohne dass Herkunft zum Thema wird? Werden Menschen aus bestimmten Ländern nur in bestimmten Rollen gezeigt?
5. Achten Sie auf Körper und Fähigkeiten. Kommen Menschen mit Beeinträchtigungen oder unterschiedlichen Körperbildern vor, und wenn ja, in welcher Rolle? Sind sie nur Hilfsbedürftige?
6. Nehmen Sie die Perspektive der Kinder ein. Fragen Sie: Würde sich jedes Kind in meiner Klasse hier ernst genommen fühlen? Vielleicht fragen Sie auch Kolleginnen mit anderer Sicht.
7. Überarbeiten Sie gezielt. Ändern Sie Namen, Rollen und Situationen. Lassen Sie die KI Alternativen vorschlagen, aber wählen Sie selbst und achten Sie darauf, nicht ins Gegenteil zu verfallen, etwa in gezwungene Vielfalt.
8. Nutzen Sie die Prüfliste dauerhaft. Geben Sie sie in die Materialfreigabe der Fachschaft, siehe KI-Material im Kollegium teilen.

Checkliste: Stereotype im KI-Material

Vorlage zum Kopieren

Ein Prompt ist ein schriftlicher Auftrag an die KI. Diese Vorlage enthält keine Angaben zu Kindern. Fügen Sie nur Material ein, das keine Namen echter Personen enthält.

Prüfe das folgende Unterrichtsmaterial für die Stufe [Stufe], Fach
[Fach] auf Rollenklischees und Ausgrenzung:
[Material einfügen]
Liste auf: 1. Rollen und Berufe nach Geschlecht (Tabelle), 2. Namen
und mögliche Herkunftszuschreibungen, 3. dargestellte Familien- und
Lebensformen, 4. Stellen, an denen bestimmte Kinder sich ausgeschlossen
fühlen könnten, 5. abwertende oder verallgemeinernde Formulierungen.
Mache dann drei Verbesserungsvorschläge für Beispiele, die Vielfalt
zeigen, ohne gezwungen zu wirken. Kennzeichne, wo du unsicher bist.
Behaupte nicht, das Material sei frei von Vorurteilen.

Ergänzen Sie Stufe, Fach und Material. Entscheiden Sie selbst, welche Änderungen sinnvoll sind, und prüfen Sie die überarbeiteten Beispiele erneut.

Worauf Sie achten müssen

• Keine Garantie durch Prompts. Ein Auftrag wie «vielfältige Beispiele» verbessert Ergebnisse, schliesst Klischees aber nicht aus. Manche Antworten kippen in Verallgemeinerungen oder wirken aufgesetzt. Die Prüfung bleibt nötig.
• Keine Schülerdaten. Nutzen Sie fiktive Beispiele und keine Namen aus Ihrer Klasse. Orientierung zum Datenschutz bietet das Educa-Dossier zum schulischen Datenschutz; es gelten die kantonalen Vorgaben.
• Nicht ins Gegenteil kippen. Vielfalt heisst nicht, jedes Kind einer Gruppe zuzuordnen oder Herkunft zum Thema zu machen. Normale Alltagssituationen mit unterschiedlichen Menschen wirken natürlicher.
• Sprachregeln der Schule beachten. Wie Schulen mit Gender-Schreibweisen umgehen, ist kantonal und schulisch geregelt. Orientieren Sie sich an den Vorgaben Ihrer Schule.
• Kinder als Prüfende einbeziehen. Ältere Lernende können Material mit Prüfkriterien untersuchen. Das ist wertvolles Lernen zu KI und Fairness, siehe KI-Bias im Unterricht: Testaufgaben.
• Bildungsgerechtigkeit. Stereotype treffen Kinder unterschiedlich. Nehmen Sie Rückmeldungen ernst, wenn sich ein Kind unwohl fühlt, und besprechen Sie es respektvoll.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein Beispiel aus einer Primarschule im Kanton Freiburg (deutschsprachiger Teil): Frau Keller prüft ein von der KI erzeugtes Arbeitsblatt zu Textaufgaben für die 4. Klasse mit zehn Aufgaben.

Vorher zeigt die Zählung: In sieben von zehn Aufgaben kaufen Väter ein oder reparieren, Mütter kochen oder betreuen Kinder. Alle Familien bestehen aus Vater, Mutter und zwei Kindern. Im Tauschtest wirkt eine Aufgabe, in der ein Mädchen einen Werkzeugkasten trägt, in der ursprünglichen Fassung als besondere Ausnahme.

Nachher überarbeitet sie die Aufgaben: Familien sind unterschiedlich zusammengesetzt, Berufe und Tätigkeiten verteilen sich, Namen sind vielfältig, ohne Herkunft zu thematisieren. Sie lässt die KI Alternativen vorschlagen und wählt aus. Die Zählung nimmt sie in die Prüfliste der Fachschaft auf. Zum Verstehen, warum KI Muster übernimmt, hilft Trainingsdaten: Sortierspiel im Unterricht.

So hilft Ihnen Alpasana

Wenn Sie lernen möchten, KI-Aufträge so zu formulieren, dass Ergebnisse besser zu Ihren Anforderungen passen, bietet absofort den Online-Kurs Prompt Engineering. Er behandelt, wie man Aufgabe, Rolle, Kontext, Ziel und Ausgabeformat festlegt, Beispiele einsetzt, komplexe Aufgaben schrittweise bearbeitet sowie Prompts überarbeitet und Ergebnisse prüft. Datenschutz wird berücksichtigt.

Der Kurs ist online, schliesst mit einem Zertifikat ab und verlangt keine Programmierkenntnisse. Auch gute Prompts garantieren kein vorurteilsfreies Ergebnis; die Prüfung des Materials bleibt bei Ihnen. Für den Unterricht gelten die Regeln Ihrer Schule.

Häufige Fragen

Kann ich die KI anweisen, keine Stereotype zu verwenden?

Sie können Vielfalt und Ausgewogenheit verlangen, was Ergebnisse oft verbessert. Eine Garantie gibt es nicht. Prüfen Sie jedes Material selbst.

Ist das nicht Übervorsicht?

Beispiele prägen, was Kinder als normal ansehen. Eine kurze Prüfung kostet wenig Zeit und verhindert, dass sich Kinder ausgeschlossen fühlen. Es geht um Sorgfalt, nicht um Ideologie.

Wie gehe ich mit Klischees in Lehrmitteln um?

Auch gedruckte Lehrmittel können Klischees enthalten. Besprechen Sie das mit der Klasse oder ergänzen Sie Material. Die gleichen Prüffragen gelten.

Wer entscheidet, was ein Klischee ist?

Es gibt keine einfache Regel. Orientieren Sie sich an Wirkung auf Kinder, an den Leitlinien Ihrer Schule und an Gesprächen im Team. Wichtig ist, dass Sie die Fragen stellen.