Rollenspiele nachbesprechen: KI-Leitfaden für Seminare

Kurz gesagt: Planen Sie die Nachbesprechung vom Lernziel her: aus der Rolle treten, Beobachtungen sammeln, Entscheidungen verstehen und eine neue Handlung erproben. KI kann Fragen entwerfen; die Beteiligten deuten ihre Erfahrung selbst.

Das Problem

Frau Keller hat ein lebendiges Rollenspiel vorbereitet. Danach erzählen alle kurz, wie es war, und die Zeit ist vorbei. Obwohl viel erlebt wurde, bleibt offen, welche konkrete Handlung für den Arbeitsalltag gelernt wurde.

Debriefing bedeutet eine strukturierte Nachbesprechung nach einer Übung. Beobachtung beschreibt, was sichtbar oder hörbar war; Interpretation versucht, dessen Bedeutung zu erklären. Diese Trennung hilft, ein Rollenspiel fachlich auszuwerten, ohne den gespielten Charakter mit der realen Person gleichzusetzen.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Einen freigegebenen Arbeitsbereich öffnen. Nutzen Sie einen von Ihrer Weiterbildungseinrichtung erlaubten KI-Textassistenten, also ein Werkzeug für Textentwürfe. Öffnen Sie daneben Ihre Kursplanung und beginnen Sie einen neuen Dialog. Arbeiten Sie mit eigenen, personenfreien Aufgabenbeschreibungen; Kurslisten, persönliche Lernberichte und vertrauliche Betriebsunterlagen bleiben ausserhalb des Chats.

1. Das Lernziel und Beobachtungskriterien festlegen. Notieren Sie vor dem Rollenspiel, welche Handlung untersucht wird, etwa eine klärende Rückfrage stellen. Begrenzen Sie die Beobachtung auf passende Kriterien. Geben Sie diese vorher bekannt, damit Teilnehmende nicht erst in der Nachbesprechung mit versteckten Erwartungen konfrontiert werden.

1. Einen klaren Rollenabschluss vorbereiten. Schreiben Sie eine kurze Moderation, die das Spiel ausdrücklich beendet. Lassen Sie die Beteiligten aus den Rollen treten und geben Sie bei Bedarf eine Pause. Niemand muss sofort persönliche Gefühle vor der Gruppe erklären, um an der fachlichen Auswertung teilnehmen zu dürfen.

1. Fragen nach beobachtbarem Geschehen erstellen. Lassen Sie die KI Fragen zu konkreten Äusserungen und Handlungen entwerfen. Beginnen Sie mit dem Ablauf, bevor Motive vermutet werden. Prüfen Sie Formulierungen wie Warum waren Sie unsicher; sie unterstellen bereits einen inneren Zustand, der nicht beobachtbar ist.

1. Entscheidungen und Alternativen untersuchen. Fragen Sie die Spielenden nach ihrer Absicht und die Beobachtenden nach der wahrgenommenen Wirkung. Vergleichen Sie beides anhand der Kriterien. Lassen Sie alternative Formulierungen sammeln und prüfen Sie, unter welchen Bedingungen diese geeigneter wären.

1. Eine neue Handlung festhalten und erproben. Wählen Sie mit den Beteiligten einen konkreten nächsten Versuch. Wiederholen Sie eine kurze Szene oder übertragen Sie den Schritt auf einen anderen erfundenen Fall. Halten Sie anschliessend fest, was sich verändert hat; ein allgemeiner Vorsatz wie besser kommunizieren bleibt zu unbestimmt.

1. Die Fassung für den Kurs freigeben. Speichern Sie den geprüften Entwurf in Ihren Kursunterlagen und lesen Sie ihn aus Sicht einer teilnehmenden Person. Sind erster Schritt, benötigte Hilfe und erwartetes Ergebnis verständlich? Notieren Sie offene Fragen für die Durchführung und überarbeiten Sie das Material nach den tatsächlichen Beobachtungen.

Vorlage zum Kopieren

Ein Prompt ist die Arbeitsanweisung an die KI; diese Vorlage richtet sich an Sie als Kursleitung.

Erstelle einen Leitfaden zur Nachbesprechung eines Rollenspiels.
Fiktives Szenario: [Situation]
Lernziel: [beobachtbare Handlung]
Bekannte Beobachtungskriterien: [Kriterien]
Gliedere in Rollenabschluss, Beobachtung, Deutung, Alternativen und nächsten Versuch.
Trenne Fragen an Spielende und Beobachtende.
Keine Persönlichkeitsurteile, erzwungenen Gefühlsberichte oder Diagnosen.
Ergänze eine kurze Wiederholungsszene und eine freiwillige schriftliche Reflexion.

Ersetzen Sie die Platzhalter durch allgemeine Angaben zu Ihrem Kurs und prüfen Sie den Entwurf vor dem Einsatz selbst.

Woran erkennen Sie eine passende Umsetzung?

Passend weiterplanen

Für die weitere Planung helfen Ihnen Fallvignetten für Seminare mit KI entwickeln und Konflikte in Kursgruppen: Moderation mit KI erproben. Einen ergänzenden Schwerpunkt finden Sie unter Lerntagebuch für Erwachsene: KI-Fragen statt fertiger Reflexion. Wählen Sie die Vertiefung danach aus, welche konkrete Frage in Ihrer Kursvorbereitung noch offen ist.

Worauf Sie achten müssen

• Personendaten schützen: Geben Sie keine Namen, individuellen Lernberichte oder erkennbaren Lebensgeschichten in öffentliche KI-Dienste ein. Verwenden Sie vollständig erfundene Situationen; Namen auszutauschen reicht bei wiedererkennbaren Ereignissen nicht aus.
• Entwürfe fachlich prüfen: KI kann überzeugend klingende Fehler erzeugen. Kontrollieren Sie Aussagen, Aufgaben und mögliche Lösungen an Ihren verlässlichen Fachunterlagen und streichen Sie unbelegte Behauptungen.
• Eigenständigkeit und Beziehung erhalten: Die Erwachsenen sollen selbst beobachten, entscheiden und begründen. Eine menschliche Ansprechperson bleibt erreichbar; KI-Ausgaben sind keine abschliessenden Urteile über Lernfähigkeit oder persönliche Eigenschaften.
• Zugang gerecht gestalten: Bieten Sie eine gleichwertige Bearbeitung ohne privates KI-Konto und berücksichtigen Sie Sprache, Lesbarkeit und verfügbare Geräte. Falls auch Minderjährige teilnehmen, prüfen Sie zusätzlich altersgerechte Gestaltung und die institutionellen Nutzungsregeln.
• Vorgaben vor Ort klären: Für öffentliche Einrichtungen können kantonale Vorgaben massgeblich sein. Klären Sie Fragen zu Datenschutz, Materialnutzung und Nachweisen mit der zuständigen Fachstelle; rechtliche Einzelfälle benötigen fachliche Prüfung. Der EDÖB erläutert den Datenschutz bei KI-Anwendungen.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein fiktives Beispiel: Frau Keller begleitet in einem Weiterbildungskurs in Chur ein simuliertes Kundengespräch. Früher lautete die Abschlussfrage nur: «Wie ging es Ihnen dabei?» Nun beendet sie zuerst die Rollen und bittet um eine konkrete Beobachtung zur Klärung des Anliegens.

Die spielende Person erklärt ihre Absicht, die Beobachtenden benennen die hörbare Formulierung und deren mögliche Wirkung. Gemeinsam entsteht eine alternative Rückfrage, die in einer kurzen zweiten Szene ausprobiert wird. Persönliche Tagebuchnotizen bleiben privat. Frau Keller nutzt die KI ausschliesslich zur Vorbereitung des Leitfadens und lädt keine Aufnahmen der Übung hoch.

So hilft Ihnen Alpasana

Der Kurs Prompt Engineering bei absofort unterstützt Sie beim Formulieren und Prüfen von KI-Arbeitsaufträgen. Im Online-Kurs lernen Sie, Aufgabe, Kontext, Ziel und Ausgabeformat für einen KI-Auftrag klar festzulegen. Sie üben, Entwürfe zu überarbeiten, Ergebnisse zu prüfen und ein getestetes Set von Arbeitsvorlagen für einen wiederkehrenden beruflichen Prozess zu entwickeln.

Für Ihren Kurs können Sie dieses Vorgehen auf Leitfragen für eine fachlich fokussierte Nachbesprechung übertragen. Die fachliche und didaktische Freigabe bleibt bei Ihnen; das Angebot ersetzt keine Ausbildung in Erwachsenenbildung.

Häufige Fragen

Muss jede Person Gefühle schildern?

Nein, ein freiwilliger persönlicher Rückblick kann Raum haben. Für die fachliche Auswertung reichen beobachtbare Handlungen, beabsichtigte Wirkung und begründete nächste Schritte.

Was tun bei verletzenden Rückmeldungen?

Unterbrechen Sie und führen Sie zur konkreten Beobachtung zurück. Aussagen über Charakter oder Wert einer Person gehören nicht zur Lernrückmeldung.

Brauche ich Videoaufnahmen?

Nein, ein knappes Beobachtungsblatt kann genügen. Aufnahmen würden zusätzliche Fragen zu Einwilligung, Zugriff und Aufbewahrung auslösen, die vorab institutionell geklärt werden müssten.