Praktische Prüfung: Stationen mit KI vorbereiten

Das Problem

Frau Keller leitet an einer Berufsfachschule eine praktische Prüfung für 24 Lernende. Sie möchte nicht nur Wissen abfragen, sondern zeigen lassen, was die Lernenden können: etwas messen, etwas zusammensetzen, etwas dokumentieren. Dafür braucht sie mehrere Arbeitsplätze, Material, einen Zeitplan und Beobachtende. Die Organisation ist aufwendig, und schnell entstehen Unterschiede: An einer Station ist die Aufgabe leichter, an einer anderen fehlt Material, und die Beobachtenden bewerten unterschiedlich streng.

Bei einer Stationenprüfung rotieren die Lernenden in festen Zeitfenstern durch mehrere Stationen. Jede Station prüft eine klar umrissene Handlung und hat einen eigenen Beobachtungsbogen mit Kriterien. Die Gesamtleistung ergibt sich aus allen Stationen. Ob das Format für eine Prüfung geeignet und vergleichbar ist, muss anhand der konkreten Lernziele und Vorgaben geprüft werden.

KI kann Entwürfe liefern: Aufgabenformulierungen, Materialisten, Rotationspläne, Bogen. Weil die Prüfung rechtlich relevant ist, bleibt die Verantwortung bei den Prüfenden. Die Aufgaben müssen sicher, gleichwertig und lehrplangerecht sein.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Prüfungsziele und Handlungen bestimmen. Welche Handlungen sollen gezeigt werden? Leiten Sie sie aus den Lernzielen oder dem Bildungsplan Ihres Berufs ab. Begrenzen Sie jede Station auf wenige zusammenhängende Lernziele und beobachtbare Handlungen.
2. Anzahl und Dauer der Stationen festlegen. Rechnen Sie mit Lernenden, Räumen, Beobachtenden und Zeit. Planen Sie Wechselzeiten und Reserveplätze ein.
3. Stationenaufgaben entwerfen lassen. Beschreiben Sie der KI Handlung, Material, Zeit und Sicherheitsvorgaben ohne vertrauliche Prüfungsinhalte. Lassen Sie sich Aufgabentexte und Materialisten vorschlagen.
4. Gleichwertigkeit prüfen. Lösen oder spielen Sie jede Station durch. Wie lange dauert sie wirklich? Ist das Anforderungsniveau vergleichbar? Wo entstehen Wartezeiten?
5. Beobachtungsbogen erstellen. Leiten Sie beobachtbare Kriterien («prüft die Spannung vor dem Anschluss») aus Lernzielen und geltenden Prüfungsregeln ab. Ergänzen Sie eine passende Skala und Platz für Bemerkungen.
6. Rotationsplan erstellen. Lassen Sie die KI einen Plan als Tabelle liefern, kontrollieren Sie ihn aber selbst, damit niemand doppelt oder gar nicht eingeteilt ist.
7. Sicherheit und Ablauf klären. Gefahren, Schutzausrüstung, Ersatzmaterial und Ablauf bei Ausfällen besprechen Sie mit der Leitung, bevor die Prüfung beginnt.
8. Probelauf und Anpassung. Ein kurzer Test mit Kolleginnen deckt Probleme auf. Passen Sie Aufgaben, Zeit und Bogen an.

Vorlage zum Kopieren

Ich plane eine praktische Stationenprüfung für [Beruf/Fach, Stufe] mit [Anzahl] Lernenden und [Anzahl] Stationen. Prüfungsziele: [Handlungskompetenzen].
Leiten Sie pro Station wenige zusammenhängende Lernziele und beobachtbare Handlungen ab. Dauer je Station: [Minuten]. Verfügbares Material (allgemein): [Liste].
Erstelle:
1. Pro Station einen Aufgabentext (für Lernende, einfache Sprache), eine Materialliste und die Sicherheitshinweise.
2. Pro Station einen Beobachtungsbogen mit aus Lernzielen und Prüfungsregeln abgeleiteten, beobachtbaren Kriterien sowie einer passenden Skala (erfüllt / teilweise / nicht erfüllt).
3. Einen Rotationsplan als Tabelle mit Zeitfenstern für [Anzahl] Gruppen.
4. Eine Liste von Risiken (Wartezeiten, Materialausfall, Ungleichheit der Aufgaben) mit je einer Gegenmassnahme.
Verwende keine echten Prüfungsaufgaben und keine Namen. Kennzeichne Annahmen, die ich prüfen muss.

Ersetzen Sie die Platzhalter und prüfen Sie jede Aufgabe praktisch. Entwürfe dienen nur als Ausgangspunkt.

Worauf Sie achten müssen

• Vertraulichkeit der Prüfung. Aufgaben dürfen vor der Prüfung nicht an Lernende gelangen. Klären Sie, ob Prüfungsinhalte überhaupt in KI-Dienste eingegeben werden dürfen, und verwenden Sie im Zweifel nur allgemeine Beschreibungen.
• Sicherheit zuerst. KI erkennt Gefahren am konkreten Arbeitsplatz nicht. Beurteilen Sie Risiken selbst und halten Sie die Vorschriften Ihres Betriebs oder Ihrer Schule ein.
• Gleichwertigkeit. Stationen unterscheiden sich oft in Schwierigkeit und Dauer. Lösen Sie jede Aufgabe selbst und messen Sie die Zeit.
• Beobachtende kalibrieren. Besprechen Sie vorab, wie die Kriterien auszulegen sind, damit alle ähnlich bewerten, siehe Bewertungsraster im Team kalibrieren.
• Rechtsrahmen. Prüfungsverfahren, Noten und Einsprachen regeln Kantone, Berufsverbände und Prüfungsordnungen. Informieren Sie sich im Einzelfall, etwa beim SBFI oder der zuständigen Behörde.
• Datenschutz. Beobachtungsbögen mit Namen und Leistungsdaten gehören nicht in öffentliche KI-Dienste; Orientierung bietet das Educa-Dossier.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein erfundenes Beispiel aus einer Berufsfachschule im Kanton Aargau: Die Klasse der Elektroinstallateure soll an vier Stationen zeigen, dass sie Messungen und Verdrahtungen sicher durchführen.

Vorher: Frau Keller plant die Stationen von Hand und verteilt Aufgaben nach Gefühl. Eine Station dauert deutlich länger als die anderen, und die Beobachtenden bewerten unterschiedlich.

Nachher: Sie lässt sich Entwürfe zu Aufgabentexten und Beobachtungsbögen liefern und testet jede Station mit einer Kollegin. Dabei zeigt sich, dass die zweite Station 30 statt 20 Minuten braucht. Sie kürzt die Aufgabe. Vor der Prüfung besprechen die Beobachtenden drei Beispielsituationen, um die Kriterien einheitlich zu verstehen. Der Rotationsplan, den die KI als Tabelle lieferte, wird von Frau Keller gegengelesen.

So hilft Ihnen Alpasana

Wenn Sie KI für die Prüfungsvorbereitung einsetzen und Qualitätsprüfung sowie Einsatzregeln sauber festhalten möchten, finden Sie auf absofort.ch Kurse zu konkreten Arbeitsaufgaben, die Praxisaufgaben, Qualitätsprüfung und Einsatzregeln in den Mittelpunkt stellen. Berufsfachliche Inhalte und Prüfungsentscheide bleiben bei Ihnen.

Häufige Fragen

Wie viele Stationen sind sinnvoll?

Das hängt von Prüfungsordnung, Zeit und Handlungen ab. Weniger Stationen mit klaren Kriterien sind besser als viele überladene. Prüfen Sie die für Ihre Prüfung geltenden Vorgaben bei der zuständigen Stelle.

Wer bewertet an den Stationen?

Zahl und Rolle der Beobachtenden richten sich nach den geltenden Vorgaben und Ressourcen. Mehrere Beobachtende können einen Abgleich ermöglichen; ihr Einfluss auf die Verlässlichkeit hängt unter anderem von Kriterien und Abstimmung ab. Klären Sie die Vorgaben bei der zuständigen Stelle.

Darf KI Beobachtungsbögen auswerten?

Als Rechenhilfe für anonymisierte Daten vielleicht, aber nicht für Noten. Bewertung und Note verantworten Menschen. Beachten Sie Datenschutz und Prüfungsrecht.

Wie geht man mit Ausfällen um?

Planen Sie Ersatzmaterial und einen Ersatzablauf ein und dokumentieren Sie Abweichungen. Verwandte Hinweise finden Sie bei KI-Ausfall während der Prüfung.