Autismus: Mehrdeutige Lernaufträge mit KI überarbeiten

Das Problem

«Gestaltet ein schönes Plakat zum Thema Wald.» Für viele Kinder ist dieser Auftrag klar. Für andere nicht: Was heisst «schön»? Wie viele Informationen sind genug? Wie lange dauert das? Wer mit anderen zusammenarbeitet, ist das ein Teil der Aufgabe? Wenn solche Fragen offenbleiben, kann Unsicherheit entstehen, die Lernende blockiert, obwohl sie fachlich viel können.

Autismus ist eine neurologische Entwicklungsvariante, die sich bei jedem Menschen anders zeigt (man spricht von einem Spektrum). Häufig berichten Menschen im Autismus-Spektrum, dass sie wörtliche, klare und vorhersehbare Kommunikation bevorzugen und mit Andeutungen, Redewendungen oder spontanen Änderungen mehr Mühe haben. Das ist aber keine Regel für alle. Manche Kinder kommen mit offenen Aufträgen gut zurecht, andere brauchen zusätzliche Strukturen, wieder andere sind besonders sensibel für Geräusche oder Berührung.

Ein klar formulierter Auftrag nützt oft der ganzen Klasse. KI kann Aufträge überarbeiten und Mehrdeutigkeiten aufspüren. Was für ein bestimmtes Kind passt, wissen jedoch nur das Kind selbst, die Eltern und die Fachpersonen, mit denen Sie zusammenarbeiten.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Auftrag und Lernziel notieren. Schreiben Sie auf, was die Lernenden können sollen. Notieren Sie auch, was ausdrücklich nicht bewertet wird, etwa Ästhetik oder Tempo.
2. Mehrdeutigkeiten suchen lassen. Geben Sie der KI den Auftrag (ohne Namen und ohne Hinweise auf Kinder) und lassen Sie sich Wörter und Wendungen markieren, die mehrdeutig sind: bildliche Ausdrücke, unklare Mengen, offene Zeit.
3. Eindeutige Fassung erstellen. Verlangen Sie kurze Sätze, wörtliche Sprache und die Gliederung in nummerierte Schritte. Der Auftrag soll sagen, was zu tun ist, in welcher Reihenfolge, wie viel und wann er fertig ist.
4. Erwartungen sichtbar machen. Ergänzen Sie eine Checkliste, woran das Kind erkennt, dass es fertig ist («Mindestens drei Informationen, ein Bild, ein Titel»).
5. Ablauf und Änderungen ankündigen. Planen Sie fest, wann Wechsel stattfinden, und kündigen Sie Änderungen im Voraus an. Ein sichtbarer Tagesplan hilft vielen.
6. Mit dem Kind und den Fachpersonen abgleichen. Fragen Sie das Kind, was ihm hilft. Klären Sie mit Eltern und Heilpädagogik, welche Massnahmen im Förderplan sinnvoll sind.
7. Beobachten und anpassen. Wo kommt es zu Rückfragen oder Blockaden? Passen Sie den Auftrag an, nicht das Kind.

Vorlage zum Kopieren

Ich überarbeite einen Arbeitsauftrag, damit er für alle Lernenden eindeutig und vorhersehbar ist. Das Lernziel lautet: [Lernziel]. Nicht bewertet wird: [z. B. Ästhetik, Tempo].
Auftrag (ohne Namen): [Auftragstext]
Aufgabe:
1. Markiere alle Wörter und Wendungen, die mehrdeutig, bildlich oder unklar sind, und erkläre kurz warum.
2. Schreibe den Auftrag in kurzen, wörtlichen Sätzen neu, mit nummerierten Schritten, klaren Mengenangaben, Zeitangabe und Fertig-Kriterium.
3. Erstelle eine Checkliste mit höchstens fünf Punkten.
4. Nenne Stellen, an denen ich Änderungen im Ablauf vorher ankündigen sollte.
Stelle keine Vermutungen über einzelne Kinder an, gib keine Diagnosen ab und mache keine Aussagen darüber, wie sich Menschen im Autismus-Spektrum «typischerweise» verhalten. Verwende einfache Sprache.

Setzen Sie Lernziel und Auftrag ein. Die überarbeitete Fassung lesen Sie selbst kritisch, bevor Sie sie einsetzen.

Worauf Sie achten müssen

• Keine Verallgemeinerung. Menschen im Autismus-Spektrum sind sehr verschieden. Vermeiden Sie Sätze wie «Autistische Kinder brauchen immer …». Klären Sie den individuellen Bedarf.
• Keine Diagnose durch Lehrpersonen oder KI. Verdacht oder Diagnose gehören in Abklärungsstellen. Sprechen Sie Eltern und Schulleitung an, wenn Sie Fragen haben.
• Keine Personendaten in öffentliche KI-Dienste. Weder Namen noch Diagnosen oder Beobachtungen zu einzelnen Kindern gehören hinein. Orientierung bietet das Educa-Dossier; es gelten die kantonalen Vorgaben.
• Mit dem Kind sprechen. Kinder können oft sagen, was sie brauchen. Lassen Sie sie mitentscheiden, was sie benötigen, und achten Sie auf Würde.
• Nicht nur Sprache. Geräusche, Licht, Gruppenarbeit und unerwartete Änderungen spielen ebenfalls eine Rolle. Eine klarere Aufgabe löst nicht alles.
• Nachteilsausgleich. Ob und wie er gewährt wird, regeln die Kantone und Schulen unterschiedlich. Sprechen Sie mit der Schulleitung und der Heilpädagogik. Ergänzende Ansätze finden Sie bei ADHS: Aufträge strukturieren und im UDL-Ansatz.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein erfundenes Beispiel aus einer 6. Klasse in Chur: Frau Keller beobachtet, dass ein Schüler bei offenen Aufträgen lange nicht beginnt und dann sehr genau, aber nicht fertig wird. Sie möchte nicht über ihn reden, sondern an den Aufträgen arbeiten.

Vorher: Der Auftrag lautet: «Schreibe eine kurze Geschichte, wie es dir gefällt.»

Nachher: Mit der KI überarbeitet sie ihn: «Schreibe eine Geschichte mit 8 bis 10 Sätzen. Die Geschichte hat einen Anfang, eine Mitte und ein Ende. Du hast 25 Minuten. Fertig bist du, wenn du die Checkliste abgehakt hast.» Die Fassung gilt für die ganze Klasse. Der Schüler beginnt rascher. Frau Keller bespricht später mit seinen Eltern und der Heilpädagogin, welche weiteren Hilfen sinnvoll sind.

So hilft Ihnen Alpasana

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Häufige Fragen

Sollen alle Aufträge so formuliert sein?

Eindeutige Aufträge nützen vielen. Sie müssen nicht jede Offenheit streichen, aber das Ziel, den Umfang und das Ende sollten alle kennen. Offene Aufgaben können Sie gezielt und angekündigt einsetzen.

Darf ich einem Kind einen anderen Auftrag geben?

Das hängt vom Förderplan und den Absprachen ab. Unterschiedliche Aufträge sollten gut begründet sein. Besprechen Sie das mit Eltern, Heilpädagogik und Schulleitung.

Kann KI erkennen, ob ein Kind autistisch ist?

Nein, und sie sollte es nicht versuchen. Eine Diagnose stellen nur dazu befugte Fachstellen. Nutzen Sie KI nur für Material, nicht für Beurteilungen von Kindern.

Wo finde ich weitere Unterstützung?

Bei der Schulischen Heilpädagogik, dem schulpsychologischen Dienst und kantonalen Fachstellen. Welche Angebote es gibt, unterscheidet sich je nach Kanton.