Online-Prüfung: Eigenes Können trotz KI-Hilfen feststellen

Kurz gesagt

Kombinieren Sie den institutionell vorgesehenen Zugang mit einer kurzen fachlichen Aufgabe und passenden Rückfragen im direkten Gespräch. KI kann den Ablauf entwerfen; Identitätsklärung und Leistungsbeurteilung brauchen klare menschliche Zuständigkeiten und möglichst wenige Daten.

Das Problem

Eine online eingereichte Lösung zeigt Frau Keller noch nicht, wer sie erarbeitet hat oder wie gut die einreichende Person sie versteht. Umfangreiche technische Überwachung wäre eine zusätzliche Belastung und könnte neue Datenschutzprobleme schaffen. Gesucht ist ein nachvollziehbarer Nachweis eigenen Könnens im direkten Austausch.

Dabei sind Identität und Kompetenz verschiedene Fragen. Ein institutioneller Zugang ordnet eine Sitzung zu, ersetzt aber keine fachliche Prüfung. Umgekehrt zeigt eine gute Antwort Fachverständnis, ohne für sich allein jede Frage zur Urheberschaft eines früher eingereichten Textes zu klären.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Zweck und Zuständigkeit klären. Schreiben Sie auf, welche Leistung online geprüft wird und wer die Identitätsklärung verantwortet. Fragen Sie nach dem bereits genehmigten Verfahren Ihrer Institution. Entwerfen Sie keine eigene Sammlung von Ausweiskopien oder biometrischen Merkmalen.

1. Datenfluss skizzieren. Öffnen Sie ein leeres Dokument und notieren Sie, welche Informationen für Einladung, Zugang, Gespräch und Bewertung nötig sind. Halten Sie Ablage und Zugriffsberechtigte fest. Die KI erhält nur diese abstrakte Struktur ohne echte Konten oder Personendaten.

1. Live-Aufgabe planen. Lassen Sie KI einen kurzen erfundenen Fachfall entwickeln, der im Gespräch bearbeitet werden kann. Die Aufgabe soll eine nachvollziehbare Entscheidung oder Erklärung verlangen. Prüfen Sie, ob technisches Bedienen die Fachleistung überlagern könnte.

1. Rückfragen vorbereiten. Entwerfen Sie Fragen zu Annahmen, Lösungswegen und einer veränderten Bedingung. Vermeiden Sie überraschende Fangfragen. Vergleichbare Kernfragen und abgestimmte Hilfen sind aussagekräftiger als eine spontane Befragung aus Misstrauen.

1. Störungen regeln. Planen Sie den Umgang mit Verbindungsabbruch, Tonproblemen und fehlendem Materialzugang. Legen Sie fest, wann unterbrochen oder ein gleichwertiger Ersatztermin organisiert wird. Technische Probleme sind nicht automatisch Hinweise auf unerlaubte Unterstützung.

1. Verfahren erproben. Spielen Sie mit einer Kollegin Anmeldung, Aufgabenanzeige, Gespräch und Protokollierung durch. Prüfen Sie, welche Funktionen tatsächlich benötigt werden. Lassen Sie datenschutzrechtliche und prüfungsrechtliche Fragen durch die zuständigen Fachpersonen im Einzelfall klären.

1. Ablauf transparent machen. Informieren Sie Lernende über Hilfsmittel, Identitätsklärung, Leistungsnachweise und den vorgesehenen Umgang mit Daten. Bieten Sie eine technische Übung ohne Bewertung an. Das eigentliche Urteil treffen Sie anhand der angekündigten Fachkriterien.

Vorlage zum Kopieren

Entwirf einen datensparsamen Online-Prüfungsablauf für [Institutionstyp, Fach, Stufe]. Lernziel: [Ziel]. Vorgegeben sind [genehmigter Zugang, Hilfsmittel, Ablage]. Plane eine kurze Live-Aufgabe, fachliche Rückfragen, einen leeren Beobachtungsbogen und einen Ersatzablauf bei Technikproblemen. Trenne Identitätsklärung von Kompetenznachweis. Benenne offene Punkte für zuständige Fachpersonen. Schlage keine Ausweissammlung, biometrische Analyse oder dauerhafte Aufzeichnung vor.

Ersetzen Sie die Platzhalter durch Ihren Unterrichtskontext und verwenden Sie ausschliesslich freigegebene Materialien oder erfundene Beispiele.

Ein Gespräch ist kein Lügendetektor. Zögern, Blickrichtung oder ein ungewohnter Sprachstil erlauben keine verlässliche Aussage über Täuschung. Fragen Sie fachlich nach und halten Sie tatsächliche Antworten fest, statt Körpersignale oder vermeintliche KI-Spuren zu bewerten.

Auch der technische Prüfungsraum braucht Grenzen. Eine Rundumsicht durch eine private Wohnung kann weit mehr Informationen erfassen, als die Aufgabe benötigt. Ob zusätzliche Kontrollen überhaupt vorgesehen und zulässig sind, muss die Institution fachlich klären; dieser Ablauf setzt auf aufgabenbezogene Nachweise und möglichst wenig Datenerhebung.

Worauf Sie achten müssen

• Daten schützen: Verwenden Sie für die Vorbereitung keine Namen, Notenlisten oder persönlichen Angaben von Lernenden. In öffentliche KI-Dienste gehören keine Schülerdaten; für diese Vorlagen genügen fiktive Inhalte.
• Aussagen kontrollieren: KI kann plausibel klingende Fehler erzeugen. Prüfen Sie Aufgaben, Beispiele und Kriterien selbst anhand Ihres Fachwissens und der verwendeten Unterrichtsmaterialien.
• Rahmen klären: Kantonal und institutionell gelten unterschiedliche Vorgaben. Lassen Sie rechtliche Fragen im Einzelfall durch die zuständige Fachstelle prüfen; die KI erteilt keine Freigabe.
• Fair bleiben: Berücksichtigen Sie Alter, eingeübte Arbeitsweisen und Zugang zu Hilfsmitteln. Lernende sollen ihre Kompetenz zeigen können, ohne dass private technische Ausstattung oder ein ungeübtes Format entscheidend werden.
• Themenspezifisch prüfen: Identitätsdokumente und Prüfungsaufnahmen gehören nicht in öffentliche KI-Dienste. Klären Sie notwendige Verarbeitung, Zuständigkeiten und Rechtsgrundlagen vor dem Einsatz, statt zusätzliche Daten vorsorglich zu sammeln.

Als Orientierung zur rechtlichen Einordnung dient Educa: KI aus Datenschutzsicht.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein fiktives Beispiel: Frau Keller nimmt in einer Schweizer Weiterbildung online eine Fallprüfung ab. Bisher reichten Teilnehmende einen Text ein, dessen fachliche Entstehung unklar blieb. Sie ergänzt nun ein kurzes Gespräch über einen vergleichbaren neuen Fall.

Die Person erklärt eine Entscheidung und reagiert auf eine veränderte Bedingung. Frau Keller notiert den Beleg im vorgesehenen System. Bei einem Tonausfall greift der vorher angekündigte Ersatzablauf; die Störung wird nicht als negative Fachleistung gewertet.

So hilft Ihnen Alpasana

Die KI-Beratung und digitale Transformation von Alpasana unterstützt beim Aufnehmen von Prozessen, beim Priorisieren von KI-Vorhaben und beim Planen der Umsetzung. Dokumentierte Arbeitsabläufe, passende Schnittstellen und Einsatzregeln gehören zum belegten Leistungsbereich.

Für eine Bildungseinrichtung kann dies helfen, den organisatorischen Ablauf und die technischen Anforderungen eines begrenzten Vorhabens zu ordnen. Klären Sie den konkreten Bildungsbezug bei der Anfrage. Die fachliche Prüfungsentwicklung und die rechtliche Freigabe durch Ihre Institution werden dadurch nicht ersetzt; insbesondere ist keine automatische Identitäts- oder Leistungsbewertung als zugesagte Leistung abzuleiten.

Häufige Fragen

Beweist eine eingeschaltete Kamera die Eigenleistung?

Nein, sie zeigt nicht zuverlässig alle verwendeten Hilfen oder die Entstehung einer früheren Arbeit. Entscheidend bleiben ein abgestimmtes Verfahren und fachliche Nachweise im Gespräch.

Darf eine KI das Gespräch automatisch bewerten?

Dieser Ablauf sieht das nicht vor. Die verantwortliche Person beurteilt die beobachteten Antworten anhand der angekündigten Kriterien.

Was gilt bei unzureichender privater Technik?

Klären Sie eine institutionell angebotene, vergleichbare Lösung vor der Prüfung. Eigene Geräte und eine ruhige private Umgebung dürfen nicht ungeprüft als selbstverständlich gelten.

Passende nächste Schritte: Mündliche Prüfung: Mit KI eine Fragenleiter entwickeln, Mündliche Prüfung: Protokollvorlage mit KI vorbereiten, Prüfung mit und ohne KI: Wie verbinde ich beide Phasen?.