Wie aktiviere ich mit KI das Vorwissen vor einer Lektion?

Kurz gesagt: Lassen Sie die KI gezielte Erinnerungs-, Vergleichs- und Vorhersagefragen vorbereiten. Alle Lernenden antworten zunächst selbst; ihre Begründungen bestimmen den nächsten Unterrichtsschritt.

Das Problem

Frau Keller beginnt eine Lektion mit der Frage, was die Klasse schon weiss. Es melden sich immer dieselben Kinder, andere bleiben still. Eine KI kann ihr verschiedene Einstiegsfragen vorschlagen, doch daraus entsteht noch kein verlässliches Bild des Vorwissens.

Vorwissen umfasst Kenntnisse und Vorstellungen, an die neues Lernen anknüpft. Dazu gehören auch unvollständige oder falsche Erklärungen. Aktivieren heisst deshalb nicht bloss, passende Wörter zu sammeln, sondern vorhandene Beziehungen und Begründungen sichtbar zu machen.

Ein Wissensnetz verbindet Begriffe durch erklärte Zusammenhänge. Für den Einstieg genügt oft eine kleine Verbindung: Was hängt womit zusammen, und warum glauben die Lernenden das?

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Bereiten Sie einen sicheren Arbeitsrahmen vor. Nutzen Sie ein von Ihrer Institution freigegebenes KI-Werkzeug. Legen Sie Stufe, Lernziel und verwendete Fachgrundlage bereit; persönliche Angaben, Leistungsdaten und private Erlebnisse der Lernenden bleiben ausserhalb des Chats. Die folgenden Entwürfe erstellen Sie als Lehrperson und prüfen sie vor dem Einsatz.

1. Grenzen Sie die Voraussetzung ein. Öffnen Sie Ihre Lektionsplanung. Notieren Sie neben dem neuen Lernziel, welche frühere Kenntnis dafür wirklich gebraucht wird. Für Verdunstung könnte das die Unterscheidung zwischen flüssigem Wasser und Wasserdampf sein; nicht jedes Wissen über Wetter hilft gleichermassen.

1. Erzeugen Sie unterschiedliche Einstiege. Bitten Sie die KI um eine Erinnerungsfrage, eine Vorhersage und einen Vergleich. Geben Sie Stufe und Unterrichtsthema an, aber keine Klassenprofile. Verlangen Sie zusätzlich eine Begründung, welche Voraussetzung jede Frage sichtbar machen soll.

1. Entfernen Sie versteckte Lösungshinweise. Lesen Sie jede Frage ohne die KI-Begründung. Prüfen Sie, ob Fachbegriffe die erwartete Antwort bereits verraten oder Alltagserfahrungen vorausgesetzt werden, die nicht alle teilen. Ersetzen Sie exklusive Freizeitbeispiele durch gemeinsam zugängliche Beobachtungen.

1. Lassen Sie zuerst alle selbst denken. Geben Sie eine stille Antwortphase auf Papier, mit Zeichnung oder mit gesprochenem Beitrag vor. Sammeln Sie anschliessend unterschiedliche Begründungen und klären Sie die entscheidende Verbindung. Die KI erhält keine Originalantworten der Kinder; Sie nutzen Ihre Beobachtungen vor Ort.

1. Erproben Sie den Entwurf mit eigener Kontrolle. Bearbeiten Sie die Aufgabe zunächst selbst und prüfen Sie jede Musterlösung an Ihrer Fachgrundlage. Beobachten Sie anschliessend im Unterricht, welche Handlung tatsächlich gelingt. Notieren Sie für die nächste Planung eine konkrete Änderung, statt aus einem gelungenen Versuch bereits eine allgemeine Wirkung der KI abzuleiten.

Vorlage zum Kopieren

Verwenden Sie diesen Prompt als Arbeitsauftrag für Ihre eigene Vorbereitung. Er verlangt keine Angaben über einzelne Lernende.

Plane für mich als Lehrperson einen Einstieg zu [Thema] auf [Stufe]. Neues Lernziel: [Ziel]. Benötigtes Vorwissen: [Kenntnisse]. Entwirf eine Erinnerungsfrage, eine Vorhersagefrage und eine Vergleichsfrage. Nenne jeweils erwartbare sachliche Vorstellungen, mögliche Fehlvorstellungen und eine klärende Nachfrage. Verwende einen allen zugänglichen Alltagssachverhalt. Erfinde keine Angaben über meine Klasse.
Schreibe in Deutsch (Schweiz), altersangemessen und ohne erfundene Quellen.
Kennzeichne Unsicherheiten und Punkte, die ich fachlich prüfen muss.

Ersetzen Sie die Platzhalter durch Ihr Lernziel, die passende Stufe und selbst erstelltes oder zur Nutzung freigegebenes Material.

Worauf Sie achten müssen

• Ein stilles Kind hat nicht automatisch wenig Vorwissen.
• Sprachliche Gewandtheit und fachliches Verständnis sind getrennt zu betrachten.
• Falsche Vorstellungen dürfen sichtbar werden, ohne einzelne Lernende blosszustellen.
• Daten schützen: Geben Sie keine Personendaten von Schülerinnen und Schülern in öffentliche KI-Dienste ein. Auch ein Text ohne Namen kann durch besondere Umstände Rückschlüsse auf eine Person zulassen; nutzen Sie für die Vorbereitung vollständig erfundene Beispiele.
• Zugang ermöglichen: Planen Sie die Lernhandlung auch ohne persönliches KI-Konto. Alter, Sprache, Unterstützungsbedarf und verfügbare Geräte dürfen nicht darüber entscheiden, wer fachlich mitarbeiten kann.
• Verantwortung behalten: KI kann plausible, aber falsche Inhalte erzeugen. Sie prüfen Fachlichkeit und Eignung; bei rechtlichen Fragen oder unklaren Freigaben braucht es die zuständige Fachstelle und eine Prüfung im Einzelfall.

Die Orientierung des Kantons Zürich zu KI in der Volksschule benennt Datenschutz und Chancengerechtigkeit als Anforderungen. Prüfen Sie für Ihre Schule die eigenen kantonalen und institutionellen Vorgaben; eine Zürcher Orientierung ist keine schweizweit einheitliche Freigabe.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein fiktives Beispiel aus einer Zürcher Primarschule: Frau Keller will Verdunstung behandeln. Statt nach möglichst vielen Wetterwörtern zu fragen, zeigt sie eine nasse Fläche und lässt vorhersagen, was später damit geschieht. Vorher überdecken richtige Fachwörter einzelne falsche Vorstellungen.

Nun hört sie auch die Erklärung, das Wasser sei einfach verschwunden, und kann daran anknüpfen. Sie bespricht mehrere Erklärungen respektvoll und führt anschliessend eine gemeinsame Beobachtung durch.

So hilft Ihnen Alpasana

Mit dem Angebot Prompt-Engineering-Kurs unterstützt Alpasana Ihre eigene Weiterentwicklung. Im Kurs üben Sie, Aufgabe, Kontext, Ziel und Ausgabeformat klar zu beschreiben. Sie überarbeiten Prompts, also Arbeitsaufträge an eine KI, und prüfen die Ergebnisse. Für die hier beschriebene Vorbereitung hilft das, aus einer allgemeinen Bitte eine wiederverwendbare und kontrollierbare Vorlage zu machen.

Häufige Fragen

Soll der Einstieg bereits benotet werden?

Für diese Orientierung ist eine unbenotete Antwortphase meist zweckmässig. Erklären Sie, dass Sie damit den Unterricht passend vorbereiten und auch unsichere Vermutungen willkommen sind.

Was, wenn fast niemand die Voraussetzung mitbringt?

Planen Sie eine gemeinsame Grundlage ein, bevor Sie das neue Thema vertiefen. Ein längerer KI-Erklärtext ersetzt die fehlende Erfahrung oder das gemeinsame Beispiel nicht.

Kann ich den Einstieg in der Erwachsenenbildung verwenden?

Ja, beziehen Sie dort freiwillig berufliche Erfahrungen ein. Bieten Sie zugleich ein neutrales Beispiel an, damit Teilnehmende ohne einschlägige Berufspraxis gleichwertig mitdenken können.

Zum Weiterarbeiten: Fehlvorstellungen mit KI-Gegenbeispielen bearbeiten, Exit-Tickets mit KI: Was hat die Klasse wirklich verstanden?, KI-Tutor starten: Vorwissen klären, ohne mich einzustufen.