KI-Prüfung ohne Bezahlvorteil: Gleiche Bedingungen schaffen

Das Problem

Frau Keller möchte KI in einer Hochschulprüfung zulassen. Einige Studierende haben private Bezahlzugänge, andere können nur eingeschränkte Angebote nutzen. Unterschiede können etwa beim Verarbeiten von Dokumenten, bei verfügbaren Funktionen oder bei Nutzungsgrenzen auftreten; die konkreten Bedingungen müssen vor Ort geprüft werden.

«Alle dürfen KI verwenden» schafft deshalb noch keine vergleichbaren Bedingungen. Wer mehr Geld, Erfahrung oder ein leistungsfähigeres Gerät hat, könnte leichter zum gewünschten Ergebnis gelangen. Die Prüfung würde dann teilweise Ausstattung messen, obwohl sie fachliches Urteilen prüfen soll.

Zugangsgerechtigkeit bedeutet hier, dass alle die für die Aufgabe nötigen Arbeitsmöglichkeiten tatsächlich erhalten. Dazu gehören verständliche Anleitung und Übung ebenso wie technische Bereitstellung. Ein gemeinsamer Zugang hilft wenig, wenn einzelne Personen erst während der Prüfung seine Bedienung kennenlernen.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Bestimmen Sie die notwendige KI-Funktion. Öffnen Sie die Aufgabenplanung und fragen Sie, welche Unterstützung für das Lernziel gebraucht wird. Soll eine bereitgestellte Lösung kritisiert werden, muss niemand live eine Antwort erzeugen. Soll der Umgang mit einem Werkzeug geprüft werden, müssen die erforderlichen Bedienhandlungen ausdrücklich zum Lernziel gehören.
2. Erheben Sie Voraussetzungen ohne private Details. Klären Sie institutionelle Geräte, verfügbare Arbeitsplätze und zugängliche Bedienformen. Verlangen Sie keine Nachweise über persönliche Ausgaben oder private Abonnemente. Fragen Sie stattdessen, welche der vorgesehenen Funktionen unter den bereitgestellten Bedingungen für alle nutzbar sind und wo noch Hindernisse bestehen.
3. Entwerfen Sie vergleichbare Varianten. Lassen Sie KI anhand der abstrakten Aufgabe einen gemeinsamen Zugang, bereitgestellte Antworten und eine Variante ohne Live-Nutzung gegenüberstellen. Prüfen Sie selbst, ob jede Variante dieselbe Denkleistung verlangt. Eine andere Oberfläche ist eher vertretbar als eine Variante, die bereits die fachliche Lösung mitliefert.
4. Legen Sie den gemeinsamen Umfang fest. Dokumentieren Sie erlaubte Funktionen, Materialien und Einstellungen. Klären Sie institutionell, wie zusätzliche private Hilfsmittel behandelt werden. Technische Beschränkungen müssen durchführbar sein; schreiben Sie keine Verbote in die Aufgabe, deren Einhaltung niemand sinnvoll erklären oder prüfen kann.
5. Üben Sie unter echten Bedingungen. Führen Sie eine unbenotete Probe mit derselben Umgebung durch. Geben Sie eine verständliche Kurzanleitung und eine Gelegenheit für Rückfragen. Beobachten Sie, ob Zugangsprobleme oder unklare Bedienung die fachliche Arbeit verdrängen, und ändern Sie den Ablauf vor der eigentlichen Prüfung.
6. Planen Sie Unterbrechungen und Grenzen. Testen Sie, was bei nicht verfügbaren Funktionen oder blockiertem Zugang geschieht. Vereinbaren Sie einen Ersatz, der fachlich passt und nach den Prüfungsregeln freigegeben ist. Die Aufsicht braucht klare Entscheidungswege, damit einzelne Personen nicht spontan völlig andere Bedingungen erhalten.
7. Kommunizieren und kontrollieren Sie die Durchführung. Veröffentlichen Sie die Bedingungen rechtzeitig und bestätigen Sie, welche Unterstützung bereitsteht. Halten Sie tatsächliche Störungen fest. Prüfen Sie nach dem Durchlauf, ob die fachliche Leistung oder die Bediengeschwindigkeit den Ausschlag gab, und nutzen Sie die Erkenntnisse für kommende Prüfungen.

Vorlage zum Kopieren

Ich plane als Dozentin eine Prüfung ohne Vorteil durch private KI-Abos.
Lernziel: [eigenständige Leistung]
Aufgabe: [erfundene Prüfungsaufgabe]
Institutionell verfügbare Ausstattung: [freigegebene Beschreibung]
Vergleiche: gemeinsamer Zugang, bereitgestellte KI-Antwort,
fachlich gleichwertige Aufgabe ohne Live-KI.
Nenne je Variante benötigte Funktionen, Zugangshürden,
Übungsbedarf und einen geeigneten Ersatz bei Ausfall.
Markiere, wenn eine Variante das Lernziel verändert.
Erfinde keine Produktfunktionen oder aktuellen Tarifbedingungen.

Ergänzen Sie nur die tatsächlich geprüfte Ausstattung und lassen Sie offene technische Angaben ausdrücklich offen.

Welche Variante passt zum Lernziel?

Achten Sie auch auf die Zeit ausserhalb der Prüfung. Wer nur während einer kurzen Einführung Zugang erhält, hat andere Übungsmöglichkeiten als Personen mit dauerhafter privater Nutzung. Stellen Sie deshalb geeignete Übungsaufgaben mit den notwendigen Materialien bereit und erklären Sie die bewerteten Handlungen ausdrücklich.

Worauf Sie achten müssen

• Verwenden Sie für die Vorbereitung erfundene Fälle oder ausdrücklich freigegebene Materialien. Personendaten von Studierenden sowie Schülerdaten aus Praxisprojekten gehören nicht in öffentliche KI-Dienste; Namen zu entfernen genügt bei wiedererkennbaren Situationen nicht.
• Prüfen Sie fachliche Aussagen, Quellen und vorgeschlagene Kriterien selbst. Eine KI kann plausible, aber falsche Angaben erzeugen; diese Fehler werden auch Halluzinationen genannt.
• Beachten Sie die Vorgaben Ihrer Hochschule und die zuständigen kantonalen Stellen. Lassen Sie rechtliche Fragen im Einzelfall fachlich prüfen, bevor aus einem Entwurf eine verbindliche Regel wird.
• Prüfen Sie Barrierefreiheit und genehmigte individuelle Anpassungen zusätzlich. Gleich bereitgestellte Technik kann unterschiedliche Hürden verursachen.
• Gleichwertigkeit bedeutet nicht zwingend identische Ausgaben. Bewerten Sie den Umgang mit Antworten anhand gemeinsamer Kriterien, sofern die Ausgangsbedingungen vergleichbar sind.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein fiktives Beispiel: Frau Keller plant in einem Schweizer Weiterbildungsmodul, einen KI-Beratungsvorschlag live erzeugen zu lassen. Bei der Probe kann ein Teil der Gruppe die vorgesehenen Unterlagen nicht auf dieselbe Weise verarbeiten.

Da das Lernziel die fachliche Kritik betrifft, stellt Frau Keller einen geprüften KI-Entwurf samt identischen Falldaten bereit. Alle müssen Fehler benennen, Belege zuordnen und eine Verbesserung begründen. Die technische Erzeugung entfällt in dieser Prüfung. Für das separate Üben von KI-Aufträgen organisiert sie einen betreuten Zugang ausserhalb der Benotung.

So hilft Ihnen Alpasana

Mit der KI-Beratung und digitalen Transformation unterstützt Alpasana die Aufnahme von Prozessen, die Analyse sinnvoller KI-Anwendungen und die Planung einer Umsetzung. Sie können damit Abläufe, Zuständigkeiten und einen begrenzten Pilotversuch strukturieren, bevor Sie eine technische Lösung einführen.

Bringen Sie Ihr konkretes Lehrproblem und die bereits geklärten institutionellen Vorgaben mit. Der Beratungsumfang wird für das Vorhaben vereinbart; hochschulrechtliche Entscheidungen und die pädagogische Freigabe treffen weiterhin die zuständigen Stellen Ihrer Hochschule.

Häufige Fragen

Sind kostenlose Angebote automatisch fair?

Nein, auch dort können Funktionen, Zugangsvoraussetzungen und Nutzungsmöglichkeiten unterschiedlich sein. Prüfen Sie die konkrete Prüfungssituation. Entscheidend ist die tatsächliche Verfügbarkeit der benötigten Arbeitsmöglichkeiten.

Darf ich Studierende zum Abschluss eines Abos auffordern?

Leiten Sie daraus keine eigene Regel ab. Klären Sie Beschaffung, Kosten und Zugang institutionell und prüfen Sie zugängliche Alternativen. Für die Planung sollte ein privat finanziertes Upgrade keine Voraussetzung sein.

Was ist mit bereits geübten KI-Nutzenden?

Unterschiedliches Vorwissen lässt sich nicht vollständig aufheben. Sie können aber Bedienwissen offen vermitteln und vorbereitende Übungen bereitstellen. Bewerten Sie nur die angekündigten Kompetenzen und keine versteckten Tricks im Umgang mit dem Werkzeug.

Vertiefen können Sie dies mit KI als Nachteilsausgleich: Was muss vor der Prüfung geklärt sein, Studieren ohne KI-Konto: Gleichwertige Lernwege gestalten, Prüfungsaufgaben vorab mit KI lösen lassen: Was zeigt der Test.