Mehrsprachigkeit nutzen: Sprachvergleiche mit KI vorbereiten

Das Problem

In Frau Kellers Primarklasse werden neben Deutsch weitere Sprachen gesprochen, zum Beispiel Albanisch, Tigrinya, Portugiesisch und Türkisch. Manche Kinder lesen und schreiben ihre Herkunftssprache, andere nur mündlich. Im Unterricht kommen diese Sprachen bisher kaum vor. Frau Keller möchte die vorhandene Mehrsprachigkeit nutzen und Sprachvergleiche anbieten.

Ein Sprachvergleich stellt Wörter, Formen oder Sätze aus verschiedenen Sprachen nebeneinander. Er fördert die Sprachbewusstheit, also die Fähigkeit, über Sprache nachzudenken: Wie wird eine Mehrzahl gebildet? Gibt es Artikel? Wo steht das Verb? Das Lehrplan-21-Kompetenzfeld «Sprache(n) im Fokus» im Fach Deutsch nimmt solche Fragen auf.

Eine KI kann Vergleichsbeispiele rasch liefern. Das Risiko liegt in der Qualität: Bei grossen Sprachen sind die Ergebnisse oft brauchbar, bei kleineren oder weniger geschriebenen Sprachen enthalten sie häufig Fehler. Fehlerhafte Beispiele wirken gegenüber den Kindern, die diese Sprache sprechen, schnell respektlos. Deshalb braucht jede Übung eine sprachkundige Prüfung.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Wählen Sie ein sprachliches Phänomen. Beschränken Sie sich auf eines, etwa die Bildung der Mehrzahl, Begrüssungen oder Zahlwörter. Legen Sie fest, was die Lernenden entdecken sollen, zum Beispiel: «Sprachen lösen dieselbe Aufgabe unterschiedlich.»
2. Klären Sie die Sprachen der Klasse. Fragen Sie freiwillig und ohne Druck, welche Sprachen die Kinder kennen und gern einbringen. Notieren Sie nur, was nötig ist, und geben Sie diese Informationen nicht in KI-Dienste ein.
3. Lassen Sie einen Vergleichsrahmen entwerfen. Geben Sie der KI das Phänomen und zwei bis drei Sprachen vor. Verwenden Sie die Vorlage unten. Verlangen Sie, dass sie Unsicherheiten kennzeichnet.
4. Holen Sie eine sprachkundige Prüfung ein. Eltern, Lehrpersonen für Heimatliche Sprache und Kultur (HSK), Dolmetschende oder die Kinder selbst können Beispiele prüfen. Fragen Sie höflich und mit genügend Vorlauf.
5. Gestalten Sie das Material. Übernehmen Sie nur geprüfte Beispiele. Notieren Sie, wer sie bestätigt hat. Zeigen Sie die Schreibweise in der originalen Schrift, wenn sie geprüft ist.
6. Führen Sie den Vergleich im Unterricht. Beginnen Sie mit Deutsch und einem Beispiel, dann ergänzen die Kinder Wörter aus ihren Sprachen. Lassen Sie Muster beschreiben, bevor Sie sie benennen.
7. Sichern Sie die Erkenntnisse. Halten Sie auf einem Plakat fest, was die Klasse entdeckt hat. Vermeiden Sie Wertungen wie «einfacher» oder «schwieriger».
8. Werten Sie aus. Notieren Sie, welche Beispiele korrigiert werden mussten, und passen Sie Ihre Vorlage an.

Vorlage zum Kopieren

Ich bin Primarlehrperson in der Schweiz und bereite eine Lektion zum
Sprachvergleich vor. Lernziel: Kinder entdecken, wie Sprachen [Phänomen,
z. B. Mehrzahl bilden] unterschiedlich lösen.
Sprachen: Deutsch (Standarddeutsch) und [Sprache 1], [Sprache 2].
Stufe: [Klasse].

Erstelle eine Tabelle mit je fünf einfachen Alltagswörtern (z. B. Tisch,
Buch, Katze, Haus, Kind) mit Einzahl und Mehrzahl. Kennzeichne jede Form,
bei der du unsicher bist, mit «prüfen». Erfinde keine Formen. Füge eine
Beobachtungsfrage für Kinder und eine Aussage hinzu, die ausdrücklich
sagt, dass die Beispiele von einer sprachkundigen Person geprüft werden
müssen. Beschreibe Sprachen wertschätzend und ohne Vergleiche wie «einfacher».

Setzen Sie Phänomen und Sprachen ein. Prüfen Sie jede Form mit einer sprachkundigen Person, bevor Sie sie den Kindern zeigen.

Worauf Sie achten müssen

• Sprachkundige Prüfung ist Pflicht: KI erfindet Wortformen oder verwechselt Varianten. Verlassen Sie sich nie allein auf ihre Antworten, besonders bei kleineren Sprachen, Dialekten und Schriften.
• Keine Schülerdaten in KI-Diensten: Namen und Angaben zu Familiensprachen einzelner Kinder gehören nicht in öffentliche KI-Dienste. Arbeiten Sie mit allgemeinen Beschreibungen.
• Freiwilligkeit: Kinder entscheiden, ob sie ihre Sprache einbringen. Zwingen Sie niemanden, vor der Klasse zu «übersetzen».
• Wertschätzung statt Rangfolge: Vergleiche zeigen Unterschiede, keine besseren oder schlechteren Sprachen. Prüfen Sie Texte der KI auf Wertungen.
• Standarddeutsch und Dialekt unterscheiden: Beschreiben Sie, ob Sie Standarddeutsch oder Mundart meinen. KI mischt beides leicht.
• Zugang klären: Klären Sie Alterseignung und Datenverarbeitung, bevor Kinder selbst mit KI arbeiten. Für Einzelfragen sind die kantonale oder schulische Fachstelle zuständig.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein Beispiel: In einer Primarklasse im Kanton Schaffhausen sprechen vier Kinder zu Hause Türkisch, Albanisch, Portugiesisch und Tamil. Frau Keller plant einen Vergleich zur Mehrzahl. Die KI liefert eine Tabelle mit Beispielen, bei einer Sprache fehlt eine Endung.

Frau Keller bittet die Eltern über das Elternheft um kurze Rückmeldung. Eine Mutter korrigiert zwei Formen. Sie streicht die Beispiele, die niemand bestätigen kann. Im Unterricht vergleichen die Kinder geprüfte Beispiele und entdecken, dass Mehrzahl in den Sprachen unterschiedlich markiert wird. Im Türkischen wird häufig ein Suffix verwendet, dessen Form sich an die Vokale des Wortes anpasst; auch im Portugiesischen gibt es unterschiedliche Pluralformen.

Nachher zeigen die Kinder Stolz auf ihre Sprachen, und Frau Keller hat ein geprüftes Plakat. Mit Grammatik entdeckend mit KI-Beispielsätzen lässt sich der Ansatz im Deutschunterricht vertiefen.

So hilft Ihnen Alpasana

Wenn Sie klarere Anweisungen für solche Materialien schreiben möchten, bietet der Online-Kurs Prompt Engineering von Alpasana auf absofort einen Einstieg. Beschrieben ist, wie man Beispiele zur Steuerung von Inhalt und Format einsetzt, Prompts überarbeitet und Ergebnisse prüft. Das hilft, eine KI zu bitten, Unsicherheiten zu kennzeichnen.

Für die sprachliche Richtigkeit in Herkunftssprachen ersetzt der Kurs keine sprachkundige Prüfung. Sprachdienste für Übersetzung und Korrektorat bietet Alpasana separat an, sie sind für den Unterrichtsalltag aber nicht nötig. Wer Übersetzungen im Unterricht behandelt, findet Anregungen unter Übersetzung in der Lernphase.

Häufige Fragen

Muss ich die Sprachen der Kinder selbst können?

Nein. Sie moderieren, die Lernenden und ihr Umfeld liefern die Sprachkenntnis. Wichtig ist, Beispiele von Menschen prüfen zu lassen, die die Sprache beherrschen.

Was, wenn niemand die Sprache prüfen kann?

Verzichten Sie auf KI-Beispiele in dieser Sprache. Nutzen Sie stattdessen Beispiele aus geprüften Lehrmitteln oder lassen Sie das Kind seine eigenen Wörter nennen, ohne dass Sie diese bewerten.

Wie hängt das mit Deutsch als Zweitsprache zusammen?

Sprachvergleiche können das Deutschlernen unterstützen, weil Kinder Muster erkennen. Sie ersetzen aber keine gezielte DaZ-Förderung. Eine Verbindung zeigt DaZ für Erwachsene mit KI: Alltagstransfer.

Gibt es Vorgaben im Lehrplan?

Der Lehrplan 21 nennt Sprachbewusstheit als Teil des Deutschunterrichts. Wie Sie das umsetzen, entscheiden Sie im Rahmen von Kanton und Schule; prüfen Sie die Vorgaben vor Ort.