Literarische Gespräche: Offene Fragen mit KI vorbereiten

Das Problem

Frau Keller liest mit ihrer Klasse eine Kurzgeschichte. Danach stellt sie Fragen: «Wer ist die Hauptfigur? Wo spielt die Geschichte? Was passiert am Schluss?» Die Lernenden antworten rasch und richtig. Doch ein echtes Gespräch über den Text entsteht nicht. Niemand fragt sich, warum die Figur so handelt, was ihr wichtig ist oder was der Schluss bedeuten könnte.

Ein literarisches Gespräch ist ein Unterrichtsgespräch, in dem die Lernenden gemeinsam einen Text deuten. Wichtige Merkmale sind: Der Text steht im Mittelpunkt, jede Deutung muss sich am Text begründen lassen, und es gibt nicht «die eine richtige Antwort». Die Lehrperson führt mit offenen Fragen, nimmt Beiträge ernst und hält sich mit eigenen Deutungen zurück.

Offene Fragen sind schwer zu finden, wenn man unter Zeitdruck plant. KI kann Fragenentwürfe liefern, die auf Konflikte, Leerstellen und Mehrdeutigkeiten zielen. Ob eine Frage wirklich offen und zum Text passend ist, entscheiden Sie. Auch KI-Deutungen sind nur eine Möglichkeit unter vielen und kein Massstab.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Text selbst lesen und Auffälligkeiten notieren. Wo gibt es Leerstellen, Widersprüche, überraschende Wendungen? Das sind die Orte für offene Fragen. Verwenden Sie einen Text, den Sie rechtlich nutzen dürfen, und geben Sie fremde geschützte Texte nicht vollständig in öffentliche KI-Dienste ein.
2. Ziel des Gesprächs festlegen. Soll ein Motiv, eine Figur, eine Haltung oder die Wirkung des Schlusses im Mittelpunkt stehen? Wählen Sie einen Schwerpunkt.
3. Fragen entwerfen lassen. Verlangen Sie von der KI acht Fragen mit Textbezug, die mehrere Antworten zulassen, mit dem Hinweis, keine Deutung vorwegzunehmen.
4. Offenheit prüfen. Sortieren Sie: Lässt sich die Frage in einem Wort beantworten oder nur auswendig wiedergeben? Dann ist sie geschlossen. Formulieren Sie um in «Warum», «Was könnte», «Woran erkennst du».
5. Gesprächsregeln festlegen. Vereinbaren Sie mit der Klasse: Beiträge begründen wir mit einer Textstelle, wir hören zu, wir dürfen anderer Meinung sein.
6. Gespräch durchführen. Stellen Sie eine Eröffnungsfrage, lassen Sie Denkzeit, fragen Sie nach («Wo steht das im Text?», «Wer sieht es anders?»). Halten Sie Deutungen an der Tafel fest, ohne sie zu bewerten.
7. Reflektieren. Was haben wir gedeutet? Welche Deutung ist am besten belegt? Wo bleibt der Text offen? Auswertung hilft für das nächste Gespräch.

Vorlage zum Kopieren

Ich bereite ein literarisches Gespräch für [Klassenstufe] zu folgendem Text vor: [Titel und Autor/in oder eigene Zusammenfassung, keine vollständigen urheberrechtlich geschützten Texte].
Schwerpunkt des Gesprächs: [z. B. Wünsche der Hauptfigur, Wirkung des Schlusses]
Auffälligkeiten im Text, die ich beobachtet habe: [Leerstellen, Widersprüche, Wendepunkte]
Erstelle:
1. Eine Eröffnungsfrage, die alle beantworten können.
2. Sieben vertiefende Fragen mit Textbezug, die mehrere begründbare Antworten zulassen.
3. Fünf Nachfragen, die ich im Gespräch einsetzen kann («Woran erkennst du das?»).
4. Hinweise, welche Deutungen möglich sein könnten, nur als Stichwörter für mich, nicht als Lösung.
Vermeide Fragen mit eindeutig richtiger Antwort. Verwende einfache Sprache.

Setzen Sie Stufe, Text, Schwerpunkt und Ihre eigenen Beobachtungen ein. Streichen Sie Fragen, die den Text falsch wiedergeben.

Worauf Sie achten müssen

• Fragen am Text prüfen. KI kann Textstellen erfinden oder Handlungen falsch wiedergeben. Vergleichen Sie jede Frage mit dem Originaltext.
• Keine «richtige» Deutung vorgeben. Wenn die KI Deutungen als Lösungen präsentiert, ersetzen Sie sie durch Stichwörter. Die Lernenden sollen eigene begründete Deutungen entwickeln.
• Urheberrecht. Laden Sie keine vollständigen geschützten Texte in öffentliche KI-Dienste. Beschreiben Sie Inhalt und Auffälligkeiten selbst. Rechtliche Fragen klären Sie im Einzelfall mit der Schulleitung oder einer Fachstelle.
• Datenschutz. Geben Sie keine Beiträge einzelner Lernender in öffentliche KI-Dienste ein. Orientierung bietet das Educa-Dossier; es gelten die kantonalen Vorgaben.
• Sensible Themen. Texte über Verlust, Gewalt oder Ausgrenzung berühren manche Lernende. Planen Sie Raum und Rückzug ein.
• Sprachliche Vielfalt. Nicht alle Lernenden äussern sich gleich gut. Bieten Sie Stützen wie Satzanfänge oder Zeit zum Notieren an, siehe Lesestrategien.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein erfundenes Beispiel aus einer 8. Klasse in Rheinfelden: Die Klasse hat eine Kurzgeschichte gelesen, in der ein Junge einen Brief schreibt und ihn am Ende nicht abschickt.

Vorher: Frau Keller fragt «Wem schreibt er?» und «Schickt er den Brief ab?» Die Antworten sind kurz und eindeutig.

Nachher: Mit der KI entwirft sie offene Fragen und streicht zwei, die eine Deutung vorgeben. Sie beginnt mit «Was geht dem Jungen durch den Kopf, als er den Brief nicht abschickt?». Zwei Lernende deuten es als Angst, eine als Rücksicht. Frau Keller fragt jedes Mal «Wo steht das im Text?». Am Schluss stellt die Klasse fest, dass der Text mehrere Deutungen zulässt, und notiert, welche am besten belegt ist.

So hilft Ihnen Alpasana

Offene Fragen entstehen aus Prompts, die Ziel, Textbezug und Verbote klar festlegen. Im Prompt-Engineering-Kurs von absofort lernen Sie, Aufgabe, Rolle, Kontext, Ziel und Ausgabeformat festzulegen, Prompts zu überarbeiten und Ergebnisse zu prüfen. Der Kurs ist online, mit Zertifikat und ohne Programmierkenntnisse.

Häufige Fragen

Wie viele Fragen brauche ich?

Eine Eröffnungsfrage und vier bis sieben vertiefende Fragen reichen für eine Lektion. Wichtig ist, dass Sie nicht alle abarbeiten, sondern auf die Beiträge der Lernenden reagieren.

Was mache ich, wenn niemand etwas sagt?

Geben Sie Denkzeit, lassen Sie zuerst zu zweit austauschen oder schriftlich notieren und fragen Sie dann nach. Eine konkrete Textstelle als Ausgangspunkt hilft.

Darf die KI Deutungen vorschlagen?

Als Anregung für Sie ja. Für die Lernenden dienen sie nicht als Lösung. Eine Möglichkeit ist der Vergleich mehrerer Deutungen, wie bei Gedichtanalysen mit KI.

Wie bewerte ich ein literarisches Gespräch?

Eher formativ: Beobachten Sie Beiträge, Textbezug und Zuhören und geben Sie Rückmeldungen. Eine Note würde das offene Gespräch eher hemmen.