Seminarlektüre mit KI: Leseaufträge erstellen

Das Problem

Frau Keller stellt einen anspruchsvollen Artikel bereit und bittet um eine Zusammenfassung. In der nächsten Sitzung klingen die Beiträge auffällig ähnlich, doch auf Rückfragen zu einzelnen Textstellen fehlen Antworten. Eine gute Kurzfassung hat die Auseinandersetzung mit dem Original ersetzt.

Ein Leseauftrag lenkt die Aufmerksamkeit auf bestimmte Handlungen am Text: Begriffe klären, Begründungen verfolgen oder Widersprüche untersuchen. Lesestrategien sind dabei bewusst eingesetzte Vorgehensweisen, die das Verstehen unterstützen. Sie sollten zum jeweiligen Text und zum Lernziel passen.

KI kann solche Aufträge entwerfen, wenn Sie ihr einen geeigneten Ausschnitt und eine klare Leseabsicht geben. Sie soll den Zugang vorbereiten, während die Studierenden die gedankliche Arbeit am Original leisten. Ein nachprüfbarer Textbezug ist dafür wichtiger als möglichst viele Fragen.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Legen Sie die Leseabsicht fest. Öffnen Sie Ihre Seminarplanung und vervollständigen Sie den Satz: «Nach der Lektüre sollen Studierende …». Wählen Sie eine zentrale Tätigkeit, etwa die Begründung einer These rekonstruieren. Ein Text muss nicht in jeder Sitzung unter allen denkbaren Gesichtspunkten erschlossen werden.

1. Wählen Sie einen angemessenen Ausschnitt. Prüfen Sie Umfang, Voraussetzungen und verfügbare Arbeitszeit. Teilen Sie lange Texte in begründete Abschnitte, ohne wichtige Zusammenhänge abzuschneiden. Klären Sie vor einer KI-Eingabe, welche Auszüge Sie im vorgesehenen Werkzeug verwenden dürfen.

1. Bereiten Sie die Orientierung vor. Lassen Sie Fragen zu Textsorte, Fragestellung und Aufbau entwerfen. Erklären Sie unbekannte Fachbegriffe, soweit sie für den Einstieg nötig sind. Geben Sie noch keine fertige Interpretation vor, wenn gerade deren Entwicklung das Lernziel ist.

1. Fordern Sie Belege und Verknüpfungen. Verlangen Sie von der KI Aufgaben wie «Markieren Sie die Stelle, an der die Schlussfolgerung begründet wird». Lassen Sie Studierende erklären, wie zwei Passagen zusammenhängen. Kontrollieren Sie vorab, ob die gesuchten Stellen tatsächlich vorhanden und sinnvoll auffindbar sind.

1. Planen Sie einen eigenen Denkbeitrag. Ergänzen Sie eine Frage, die über Abschreiben hinausgeht: einen Einwand formulieren, ein eigenes Beispiel prüfen oder eine Annahme benennen. Die Antwort soll sich weiterhin auf den Text beziehen. Ein persönliches Gefallen ohne Begründung genügt dafür nicht.

1. Geben Sie Hilfen mit klarer Grenze. Stellen Sie ein kleines Begriffsglossar oder Satzanfänge für Begründungen bereit. Lassen Sie bei Bedarf eine schwierige Passage gemeinsam lesen. Wer mehr Unterstützung benötigt, sollte Zugang zum selben fachlichen Kern erhalten und nicht nur eine inhaltlich ausgedünnte Ersatzaufgabe.

1. Nutzen Sie die Lektürespuren im Seminar. Lassen Sie zuerst unterschiedliche Markierungen vergleichen und danach die zentrale Streitfrage bearbeiten. Halten Sie ungeklärte Stellen fest und prüfen Sie sie gemeinsam am Original. Die spätere Diskussion soll erkennbar auf der Vorbereitung beruhen.

Vorlage zum Kopieren

Entwerfen Sie einen Leseauftrag für meine Seminarvorbereitung.
Studienphase und fachliches Vorwissen: [Angaben]
Lernziel der Lektüre: [Ziel]
Zulässiger Textauszug mit Absatzkennungen: [Text]
Spätere Seminaraufgabe: [Aufgabe]
Verfügbarer Arbeitsrahmen: [Rahmen]

Erstellen Sie Aufgaben zur Orientierung, zur Rekonstruktion des Arguments
und zu einer eigenen begründeten Frage.
Verlangen Sie Textbelege mit Absatzkennungen und Erklärungen in eigenen Worten.
Geben Sie mir Prüfhinweise zu den erwartbaren Fundstellen, aber keine
fertige studentische Zusammenfassung.
Markieren Sie sprachliche Voraussetzungen und mögliche Hilfen.
Erfinden Sie keine Zitate, Seitenzahlen oder Aussagen des Textes.

Übernehmen Sie nur Fragen, deren Textbezug Sie selbst am Original kontrolliert haben.

Worauf Sie achten müssen

• Verwenden Sie nur das von Ihrer Hochschule freigegebene Werkzeug und dafür geeignete Materialien. Geben Sie keine Personendaten von Studierenden in öffentliche KI-Dienste ein; für Übungen reichen erfundene Beispiele ohne Bezug zu einzelnen Personen.
• Prüfen Sie Fachbehauptungen am Originalmaterial. Eine flüssige Antwort kann falsche Zusammenhänge oder erfundene Belege enthalten; die erneute Nachfrage bei derselben KI ersetzt keine unabhängige Kontrolle.
• Prüfen Sie Nutzungsrechte und institutionelle Vorgaben, bevor Sie geschützte Texte hochladen. Zugängliche Arbeitsfassungen und sprachliche Hilfen sollen die eigene Lektüre ermöglichen; eine KI-Kurzfassung darf den fachlichen Kern nicht unbemerkt ersetzen.
• Klären Sie Zugänglichkeit und erlaubte Hilfsmittel vor dem Einsatz. Bieten Sie eine gleichwertige Arbeitsmöglichkeit ohne privates Bezahlkonto an und berücksichtigen Sie unterschiedliche sprachliche sowie fachliche Voraussetzungen.
• Beachten Sie die Regeln Ihrer Schweizer Hochschule und die jeweils zuständigen kantonalen Vorgaben. Fragen zu Datenschutz oder Nutzungsrechten lassen Sie im Einzelfall durch die zuständige Fachstelle prüfen.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein fiktives Beispiel: Frau Keller behandelt an einer Schweizer Hochschule einen theoretischen Text zur professionellen Verantwortung. Bisher verlangt sie eine allgemeine Zusammenfassung. Neu bittet sie um die Markierung einer zentralen Behauptung, ihrer Begründung und einer Stelle, die eine Grenze dieser Behauptung erkennen lässt.

Die KI hilft beim Formulieren des Auftrags, schlägt aber eine nicht vorhandene Gegenposition vor. Frau Keller entfernt sie. Im Seminar vergleichen Studierende ihre unterschiedlichen Grenzstellen; dadurch wird sichtbar, welche Lesarten der Text trägt und wo eine eigene Vermutung hinzugekommen ist.

Vertiefen können Sie das Vorgehen mit Seminardiskussion mit KI: Begründete Gegenpositionen entwickeln und Flipped Classroom mit KI: Vorbereitung verbindlich gestalten.

So hilft Ihnen Alpasana

Im Online-Kurs Prompt Engineering von Alpasana üben Sie, Aufgabe, Kontext, Ziel und Ausgabeformat einer KI-Anweisung festzulegen. Sie bearbeiten komplexe Aufgaben schrittweise, überarbeiten Ihre Anweisungen und kontrollieren die Ergebnisse. Dafür brauchen Sie keine Programmierkenntnisse.

Frau Keller kann diese Arbeitsweise auf ihre Lehrvorbereitung übertragen und ein geprüftes Set wiederverwendbarer Anweisungen aufbauen. Die fachliche und didaktische Freigabe bleibt bei ihr und ihrer Hochschule; der Kurs vermittelt die Arbeit mit KI-Aufträgen. Nehmen Sie zum Üben eine eigene, freigegebene Beispielaufgabe mit und halten Sie fest, woran Sie eine brauchbare Antwort erkennen.

Häufige Fragen

Sind Zusammenfassungen grundsätzlich ungeeignet?

Nein, eine eigene Zusammenfassung kann das Ordnen von Gedanken fördern. Legen Sie fest, welchen Zweck sie erfüllt und wie sie am Text belegt wird. Problematisch wird es, wenn eine fremde Kurzfassung als eigenes Verstehen gilt.

Was hilft bei sehr schwieriger Fachsprache?

Klären Sie wenige zentrale Begriffe und modellieren Sie das Lesen einer Passage. Dabei erklären Sie laut, wie Sie Beziehungen und Unklarheiten erkennen. Lassen Sie die nächste Passage selbstständig bearbeiten und besprechen Sie konkrete Stolperstellen.

Wie gehe ich mit unterschiedlichen Ausgaben um?

Verwenden Sie zusätzlich zu Seitenzahlen Abschnittsüberschriften oder kurze, zulässige Textanfänge. Prüfen Sie die Verweise in den bereitgestellten Ausgaben. Eine KI soll fehlende Seitenangaben offenlassen und keinesfalls ergänzen.