Überladene Lernmaterialien mit KI didaktisch entschlacken

Kurz gesagt: Lassen Sie KI unnötige Suchwege, unklare Aufträge und überflüssige Informationen in Lernmaterialien markieren. Erhalten Sie dabei die fachliche Denkarbeit und prüfen Sie jede Vereinfachung am Lernziel.

Das Problem

Frau Keller hat ein Arbeitsblatt mit mehreren Textkästen, Bildern, Symbolen und Zusatzinformationen gestaltet. Die Lernenden fragen ständig, wo sie anfangen sollen. Beim Vereinfachen mit KI verschwinden jedoch auch die entscheidenden Unterschiede, die sie eigentlich untersuchen sollten.

Kognitive Belastung bezeichnet die Beanspruchung begrenzter geistiger Verarbeitungskapazität während einer Aufgabe. Die Cognitive-Load-Perspektive lenkt unter anderem den Blick darauf, welche Anforderungen zum fachlichen Lernen gehören und welche durch eine ungünstige Gestaltung zusätzlich entstehen. Nicht jede Schwierigkeit ist deshalb ein Gestaltungsfehler.

Sie möchten unnötiges Suchen und Entziffern reduzieren. Die für das Lernziel wichtige Auseinandersetzung, etwa das Vergleichen widersprüchlicher Hinweise, soll erhalten bleiben.

So lösen Sie es mit KI – Schritt für Schritt

1. Lernziel voranstellen. Öffnen Sie das Material und notieren Sie die gewünschte Lernhandlung. Markieren Sie, welche Informationen dafür unverzichtbar sind. Ohne diese Grundlage könnte die KI gerade jene Unterschiede entfernen, an denen gelernt werden soll.

1. Materialzugang klären. Geben Sie einen eigenen oder freigegebenen Textausschnitt ein. Beschreiben Sie bei Bedarf die Anordnung von Abbildungen und Kästen. Wenn die KI nur Text erhält, kann sie die tatsächliche Seitengestaltung nicht zuverlässig beurteilen.

1. Hürden getrennt suchen lassen. Verlangen Sie Hinweise zu Arbeitsauftrag, Begriffsdichte, Informationsreihenfolge und Suchwegen. Die KI soll jede vermutete Hürde an einer konkreten Stelle begründen. Allgemeine Urteile wie «zu komplex» helfen wenig.

1. Fachliche Anforderungen schützen. Kennzeichnen Sie schwierige Elemente, die absichtlich zum Lernziel gehören. Lassen Sie Änderungen vorschlagen, die Orientierung verbessern, aber den Lösungsweg nicht vorwegnehmen. Neue Beispiele und Erklärungen müssen fachlich kontrolliert werden.

1. Gezielt überarbeiten. Ändern Sie zuerst unklare Bezüge, verstreute Informationen oder überflüssige Gestaltung. Halten Sie den ursprünglichen Text daneben. Prüfen Sie, ob die neue Fassung wichtige Bedingungen, Einschränkungen oder Fachbegriffe verloren hat.

1. Mit Lernhandlungen erproben. Lesen und bearbeiten Sie das Blatt selbst in der vorgesehenen Reihenfolge. Beobachten Sie später im Unterricht, wo Lernende nach Orientierung fragen und wo sie fachlich nachdenken. Nur die erste Art von Schwierigkeit ist durch Layout allein lösbar.

Vorlage zum Kopieren

Ein Prompt ist der Arbeitsauftrag, den Sie in das Eingabefeld der KI schreiben. Verwenden Sie diese Vorlage als Lehrperson mit eigenen oder zur Bearbeitung freigegebenen Materialien.

Prüfe mein Lernmaterial auf vermeidbare kognitive Belastung.
Fach, Stufe und Lernziel: [Angaben]
Materialtext und Beschreibung der Anordnung: [Inhalt]
Fachlich notwendige Schwierigkeiten: [Liste]
Markiere unklare Aufträge, unnötige Suchwege, zusätzliche Begriffslast
und Informationen ohne erkennbaren Beitrag zum Ziel.
Begründe jeden Hinweis an einer konkreten Stelle.
Schlage begrenzte Änderungen vor und zeige, was unverändert bleiben muss.
Vereinfache nicht die eigentliche Denkaufgabe und liefere keine Lösung.
Kennzeichne, was ohne Ansicht der fertigen Seite nicht beurteilbar ist.

Ersetzen Sie die Angaben in eckigen Klammern durch Ihren Unterrichtskontext, ohne Namen oder andere Personendaten der Lernenden einzusetzen.

Entlasten oder fachlich verkürzen?

Prüfen Sie die Wirkung bezogen auf das vorhandene Vorwissen. Eine Begriffserklärung kann am Anfang entlasten und später überflüssig werden. Ebenso kann eine offenere Darstellung dann sinnvoll sein, wenn das Ordnen von Informationen selbst zum Lernziel gehört.

Vermeiden Sie pauschale Regeln wie «Bilder sind immer besser» oder «Texte müssen möglichst kurz sein». Ein relevantes Bild braucht eine verständliche Beziehung zum Text; eine extreme Kürzung kann Begründungen und notwendige Übergänge entfernen. Lesbarkeit und fachliche Genauigkeit müssen gemeinsam geprüft werden.

Die Praxisorientierung des Bildungsdepartements von New South Wales beschreibt den Umgang mit kognitiver Belastung. Die Übertragung auf Ihre Materialien verlangt eine Prüfung des Lernziels und des Vorwissens.

Worauf Sie achten müssen

• Keine automatische Messung: Eine KI kann aus einem Arbeitsblatt keine verlässliche Belastungszahl für Ihre Klasse ableiten. Behandeln Sie ihre Hinweise als Vermutungen für die Erprobung.
• Barrierearme Gestaltung: Prüfen Sie Kontrast, Schrift, sprachliche Zugänge und die Nutzung ohne Farberkennung. Stimmen Sie individuelle Anpassungen mit den schulischen Regelungen ab.
• Fachliche Treue: Kontrollieren Sie überarbeitete Begriffe und Beispiele. Flüssigere Sprache kann einen inhaltlichen Fehler verdecken.
• Vertrauliche Angaben: Geben Sie keine Schülerdaten in öffentliche KI-Dienste ein. Nutzen Sie für Entwürfe erfundene Situationen und sachliche Angaben zur Lernaufgabe.
• Schulischer Rahmen: Beachten Sie die Freigaben Ihrer Institution und die kantonalen Vorgaben. Bei rechtlichen Unklarheiten ist eine fachliche Prüfung im Einzelfall nötig; Orientierung bietet das Educa-Dossier zur datenschutzkonformen Schule.

Ein Beispiel aus der Praxis

Ein fiktives Beispiel: Frau Keller überarbeitet an einer Zürcher Sekundarschule ein Blatt zum Lesen von Diagrammen. Die Legende steht weit entfernt, mehrere Kästen wiederholen dieselbe Anweisung und ein dekoratives Bild lenkt ab.

Sie lässt die KI zuerst konkrete Suchwege benennen. Danach rückt sie die Legende zum Diagramm, bündelt den Auftrag und entfernt das dekorative Bild. Unterschiedliche Darstellungen, die verglichen werden sollen, bleiben erhalten; im Unterricht prüft sie, ob die Jugendlichen nun eher über die Aussage der Diagramme als über den Arbeitsablauf sprechen.

Vertiefen Sie das Vorgehen mit Gestufte Hilfen mit KI: Erst ein Impuls, dann mehr Hilfe. Dazu passt auch Lernziele bei Stofffülle mit KI sinnvoll priorisieren.

So hilft Ihnen Alpasana

Im Online-Kurs Prompt Engineering von absofort lernen Sie, Aufgabe, Kontext und gewünschte Ausgabe klar zu beschreiben. Sie üben, Aufträge schrittweise zu verbessern und Antworten zu prüfen; Programmierkenntnisse sind dafür nicht erforderlich.

Für die Materialprüfung können Sie den Auftrag auf konkrete Textstellen, vermutete Hürden und begrenzte Änderungsvorschläge ausrichten. Die Kopiervorlage hilft, das Lernziel bei jeder Überarbeitung ausdrücklich mitzunehmen. Die fachliche und didaktische Entscheidung bleibt bei Ihnen: Ein Kursabschluss bestätigt keine automatische Eignung der erzeugten Materialien für Ihre Klasse.

Häufige Fragen

Ist ein leichtes Arbeitsblatt immer besser?

Nein, eine Aufgabe darf fachlich herausfordern. Reduzieren Sie Hindernisse ohne Lernwert und erhalten Sie jene Denkarbeit, die zum Ziel gehört.

Kann die KI das Layout ohne Bild beurteilen?

Nur begrenzt, wenn Sie die Anordnung beschreiben. Prüfen Sie die fertige Seite selbst, insbesondere Bezüge zwischen Text, Abbildung und Arbeitsauftrag.

Soll ich Fachbegriffe vollständig entfernen?

Nein, notwendige Fachsprache soll gelernt werden. Erklären Sie neue Begriffe verständlich und verwenden Sie sie anschliessend konsequent, statt wechselnde Ersatzwörter einzuführen.